Цифровые технологии как средство формирования профессиональной ориентации старшеклассников
1 2
Ключевые слова:
профориентация, цифровые технологии, личностные тесты, веб-квесты, онлайн-курсы MOOC, мобильное пространство, геймификация.Аннотация
Цель данной статьи-изучить и определить применение современных цифровых технологий для улучшения процесса профориентации в системе образования. В статье представлен обзор современных профориентационных мероприятий в системе образования, направленных на интеграцию цифровых технологий. Кроме того, в статье рассматриваются различные взгляды ученых и практиков на применение инноваций в профориентации. Рассмотрены современные технологии профориентационной работы, которые можно использовать при работе со школьниками. Анализируются различные формы цифровых технологий, используемых в профессиональной ориентации, включая тестирование, консультирование, веб-квесты и онлайн-курсы MOOC, с упором на современные тенденции, такие как облачные технологии, мобильное пространство и геймификация. В статье обсуждаются преимущества цифровизации для повышения эффективности и доступности профориентационных мероприятий. В статье также поднимается вопрос о необходимости адаптации традиционных методов к цифровым технологиям. В заключении подчеркивается необходимость создания единой системы для развития цифровых технологий в профориентации с учетом требований современного образования и рынка труда, проводится опрос участников образовательного процесса для получения обратной связи и дополнительных данных. Результаты анкетирования отражаются в таблицах, выявляются наиболее эффективно применяемые в сфере образования, предлагаются практические рекомендации.
Библиографические ссылки
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
«Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы ҚР Үкіметінің 2017 жылғы 12 желтоқсандағы №827 қаулысы. [Электрондық ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/P1700000827 (қаралған күні 14.02.2024)
Гусева Е.И., Мигович О.И., Тихомирова Л.Ф., Хитрова Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников // Ярославский педагогический вестник. - 2017. - №2. – С. 43–49. 3. Атемова Қ.Т., Дадашов Д.Т. Бүгінгі жастардың мамандық таңдауына ықпал етуші факторлар // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. – №2(124). – Б. 290–299. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.24 4. Дуйсенбеков Е.Б., Байкулова А.М. Кәсіби бағдар беру және кәсіби өзін-өзі анықтау психологиялық-педагогикалық құбылыс және үдеріс ретінде // Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің хабаршысы. – 2020. – №1. – Б. 169–174.
Тримайлова Е.С. Профессиональная ориентация в системе образования: историко-правовой контекст и актуальные направления работы // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. – 2019. – №1. – C. 13–19.
Хлобыстова А.О., Абрамов М.В., Столярова В.Ф. Исследование тенденций взаимосвязи между профориентационными предпочтениями пользователей и их цифровыми следами в социальной сети // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. – 2023. – №3. – C. 564–574. https://doi.org/10.17586/2226–1494–2023–23–3–564–57.
Мұхамбетжанова С.Т., Мелдебекова М.Т. Педагогтардың ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану бойынша құзырлылықтарын қалыптастыру әдістемесі. – Алматы: ЖШС «Дайыр Баспа», 2010. – 45 б. 8. Царапкина Ю.М., Якубова Э.Ю. Использование технологии «веб-квест» в профессиональном самоопределении // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2018. – №15(4). – С. 373–381. 9. Яковлева Е.В., Гольцова Н.В. Игровые механики геймификации в профориентации и профессиональном самоопределении детей разных возрастных групп в системе образования // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2022. – №1 (106). – С. 188–199.
Колесова А.С., Сараева О.Н. Перспективы применения искусственного интеллекта в профориентационной деятельности // Креативная экономика. – 2023. – №7. – 2475–2490. 11. Ваганова О.И., Гладков А.В., Коновалова Е.Ю., Воронина И.Р. Цифровые технологии в образовательном пространстве // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – №9(2 (31)). – С. 53–56. 12. Sarrab M., Elgamel L., Aldabbas H. Mobile learning (m-learning) and educational environments // International journal of distributed and parallel systems. – 2012. – №3(4). – P. 31–38. 13. Мурзин Ф.А., Батура Т.В., Семич Д.Ф. Облачные технологии: основные понятия, задачи и тенденции развития // Программные продукты, системы и алгоритмы. – 2014. – №1. – С. 2–22. 14. Андреев А.А. Возможности массовых открытых онлайн-курсов (МООС) в высшем образовании // Электронное обучение в непрерывном образовании. – 2016. – №1. – С. 136–139. 15. Гимельштейн Е.А., Годван Д.Ф. Геймификация в профориентации школьников // Бизнес-образование в экономике знаний. – 2020. – №1 (15). – С. 12–14. 16. Прокопенко В.В. Веб-квест как новая образовательная технология в самоопределении школьников. В кн.: Актуальные вопросы преподавания естественно-научных дисциплин и технологического образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов и научного наследия академика Н.Н. Семенова. – 2021. – P. 156–159. 17. Васькова Е.Д., Ильина А.В. STEM-квест как новый формат профориентации старшеклассников // Исследователь/Researcher. – 2020. – №2 (30). – С. 83–100. 18. Пронин П.В., Коротун О.Н. Управление процессом профориентации с помощью технологий виртуальной реальности // Материалы Межд. науч.-прак. конф. «Экологические проблемы и перспективы развития мировой и национальной экономики». – М.: Московский Политех, 2022. – Б. 45–50.
REFERENCES
«Cifrlyq Qazaqstan» memlekettіk bagdarlamasyn bekіtu turaly QR Ukіmetіnіn 2017 jylgy 12 jeltoqsandagy №827 qaulysy [Resolution of the government of the Republic of Kazakhstan dated December 12, 2017 No. 827 on approval of the state program “Digital Kazakhstan”]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/P1700000827 (date of access 14.02.2024) [in Kazakh]
Guseva E.I., Migovich O.I., Tihomirova L.F., Hitrova G.V. Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie professionalnogo samoopredelenia shkolnikov [Psychological and pedagogical support of professional self-determination of schoolchildren] // Iaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik. – 2017. – №2. – S. 43–49. [in Russian]
Atemova Q.T., Dadashov D.T. Bugіngі jastardyn mamandyq tandauyna yqpal etushі faktorlar [Factors contributing to the choice of profession of today's youth] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №2(124). – B. 290–299. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.24 [in Kazakh]
Duisenbekov E.B., Baikulova A.M. Kasіbi bagdar beru jane kasіbi ozіn-ozі anyqtau psihologialyq-pedagogikalyq qubylys jane uderіs retіnde [Professional orientation and professional self-determination as a psychological and pedagogical phenomenon and process] // Qazaq ulttyq qyzdar pedagogikalyq universitetіnің habarshysy. – 2020. – №1. – B. 169–174. [in Kazakh]
Trimailova E.S. Professionalnaia orientacia v sisteme obrazovania: istoriko-pravovoi kontekst i aktualnye napravlenia raboty [Professional orientation in the education system: historical and legal context and current areas of work] // Vestnik socialno-gumanitarnogo obrazovania i nauki. – 2019. – №1. – C. 13–19. [in Russian]
Hlobystova A.O., Abramov M.V., Stoliarova V.F. Issledovanie tendenciy vzaimosviazi mejdu proforientacionnymi predpochteniami polzovatelei i ih cifrovymi sledami v socialnoi seti [Research of trends in the relationship between users' career guidance preferences and their digital footprints on the social network] // Nauchno-tehnicheskiy vestnik informacionnyh tehnologiy, mehaniki i optiki. – 2023. – №3. – C. 564–574. https://doi.org/10.17586/2226–1494–2023–23–3–564–57. [in Russian]
Muhambetjanova S.T., Meldebekova M.T. Pedagogtardyn aqparattyq-kommunikacialyq tehnologialardy qoldanu boiynsha quzyrlylyqtaryn qalyptastyru adіstemesі [Methodology for the formation of competence of teachers in the use of information and communication technologies]. – Almaty: JShS «Daiyr Baspa», 2010. – 45 b. [in Kazakh]
Carapkina Iu.M., Iakubova E.Iu. Ispolzovanie tehnologii «veb-kvest» v professionalnom samoopredelenii [The use of Web Quest technology in professional self-determination] // Vestnik Rossiyskogo universiteta drujby narodov. Seria: Informatizacia obrazovania. – 2018. – №15(4). – S. 373–381. [in Russian]
Iakovleva E.V., Golcova N.V. Igrovye mehaniki geimifikacii v proforientacii i professionalnom samoopredelenii detei raznyh vozrastnyh grupp v sisteme obrazovania [Game mechanics of gamification in career guidance and professional self-determination of children of different age groups in the education system] // Vestnik Cherepoveckogo gosudarstvennogo universiteta. – 2022. – №1 (106). – S. 188–199. [in Russian]
Kolesova A.S., Saraeva O.N. Perspektivy primenenia iskusstvennogo intellekta v proforientacionnoi deiatelnosti [Prospects for the use of artificial intelligence in career guidance] // Kreativnaia ekonomika. – 2023. – №7. – 2475–2490. [in Russian]
Vaganova O.I., Gladkov A.V., Konovalova E.Iu., Voronina I.R. Cifrovye tehnologii v obrazovatelnom prostranstve [Digital technologies in the educational space] // Baltiyskiy gumanitarnyi jurnal. – 2020. – №9(2 (31)). – S. 53–56. [in Russian]
Sarrab M., Elgamel L., Aldabbas H. Mobile learning (m-learning) and educational environments // International journal of distributed and parallel systems. – 2012. – №3(4). – P. 31–38.
Murzin F.A., Batura T.V., Semich D.F. Oblachnye tehnologii: osnovnye poniatia, zadachi i tendencii razvitia [Cloud technologies: basic concepts, tasks and development trends] // Programmnye produkty, sistemy i algoritmy. – 2014. – №1. – S. 2–22. [in Russian]
Andreev A.A. Vozmojnosti massovyh otkrytyh onlain-kursov (MOOS) v vysshem obrazovanii [Opportunities for Massive Open Online Courses (MEPs) in higher education] // Elektronnoe obuchenie v nepreryvnom obrazovanii. – 2016. – №1. – S. 136–139. [in Russian]
Gimelshtein E.A., Godvan D.F. Geimifikacia v proforientacii shkolnikov [Gamification in career guidance for schoolchildren] // Biznes-obrazovanie v ekonomike znaniy. – 2020. – №1 (15). – S. 12–14. [in Russian]
Prokopenko V.V. Veb-kvest kak novaia obrazovatelnaia tehnologia v samoopredelenii shkolnikov. V kn.: Aktualnye voprosy prepodavania estestvenno-nauchnyh disciplin i tehnologicheskogo obrazovania v usloviah realizacii federalnyh gosudarstvennyh obrazovatelnyh standartov i nauchnogo nasledia akademika N.N. Semenova [Web quest as a new educational technology in the self-determination of schoolchildren. In: Current issues of teaching natural sciences and technological education in the context of the implementation of federal state educational standards and the scientific heritage of Academician N.N. Semenov]. – 2021. – P. 156–159. [in Russian]
Vaskova E.D., Ilina A.V. STEM-kvest kak novyi format proforientacii starsheklassnikov [STEAM Quest as a new career guidance format for high school students] // Issledovatel/Researcher. – 2020. – №2 (30). – S. 83–100. [in Russian]
Pronin P.V., Korotun O.N. Upravlenie processom proforientacii s pomoshiu tehnologiy virtualnoi realnosti [Management of the career guidance process using virtual reality technologies] // Materialy Mejd. nauch.-prak. konf. «Ekologicheskie problemy i perspektivy razvitia mirovoi i nacionalnoi ekonomiki». – M.: Moskovskiy Politeh, 2022. – B. 45–50. [in Russian]
