STEM БІЛІМ ӨНІМІ: АТОМ ФИЗИКАСЫН ЦИФРЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУДЫҢ МАЗМҰНДЫҚ САБАҚТАСТЫҒЫ
10 18
Кілт сөздер:
атом физикасы, STEM білім беру, креативтілік, тәжірибе, оқыту тиімділігі, білім алушылар.Аңдатпа
Атом физикасы – күрделі және абстрактілі ұғымдарға бай сала болғандықтан, оны түсіндіруде тиімді әдістерді қолдану маңызды. Цифрлық технологиялар, әсіресе интерактивті симуляциялар мен виртуалды зертханалар, осы мақсатта ерекше рөл атқарады. Осы тұрғыда, Wolfram Demonstrations Project платформасы мектеп пен жоғары оқу орындары (ЖОО) арасындағы сабақтастықты қамтамасыз етуде тиімді құрал ретінде ерекшеленеді. Бұл әдіс оқушылардың нақты өмірлік мәселелерді шешу қабілетін арттырады және болашақта табысты мансапқа жетуге көмектеседі, сонымен қатар цифрлық технологиялар көмегімен физикалық құбылыстарды тиімді түсіндіру мен оқушылардың және студенттердің пәнге қызығушылығын арттыру әдістері ұсынылады. Жұмыс барысында салыстырмалы талдау, визуалды модельдеу, интерактивті платформалар (Wolfram Demonstrations Project) пайдаланылды. Атом физикасының негізгі тақырыптары – энергия деңгейлері, сәуле шығару мен жұту, кванттық құбылыстар – цифрлық симуляциялар арқылы зерттелді. Зерттеу нәтижесінде атом физикасын цифрлық технологиялар арқылы оқыту мектеп пен ЖОО арасындағы сабақтастықты тиімді дамытуға мүмкіндік беретіні дәлелденді. Интерактивті симуляциялар арқылы білім алушылар күрделі кванттық процестерді көрнекі түрде меңгеріп, теория мен тәжірибе арасындағы байланысты нақты түсіне алды. Цифрлық құралдарды қолдану олардың зерттеушілік, логикалық және шығармашылық дағдыларын арттырды.
Әдебиеттер тізімі
Цифрлық Қазақстан мемлекеттік бағдарламасы (2017–2025). [Электронды ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz (қаралған күні 03.04.2025) / Cifrlyq Qazaqstan memlekettіk bagdarlamasy (2017–2025) [Digital Kazakhstan state program (2017-2025)]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz (date of access 03.04.2025) [in Kazakh]
Цифрлық білім беру ресурстары тұжырымдамасы. (2021). [Электронды ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz (қаралған күні 03.04.2025) / Cifrlyq bіlіm beru resurstary tuzhyrymdamasy. (2021) [The concept of digital educational resources. (2021).]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz (date of access 03.04.2025) [in Kazakh]
Randall J.N., Owen J.H., Fuchs E., Saini R., Santini R., Moheimani S.O.R. Atomically precise digital e-beam lithography // Novel Patterning Technologies for Semiconductors, MEMS/NEMS and MOEMS. – 2020. – Vol. 11324. – P. 116–127. SPIE. https://doi.org/10.1117/12.2552083
Bloom B.J., Nicholson T.L., Williams J.R., Campbell S.L., Bishof M., Zhang X., ... Ye J. An optical lattice clock with accuracy and stability at the 10−18 level // Nature. – 2014. – №506(7486). – P. 71–75.
Jau Y.Y., Hankin A.M., Keating T., Deutsch I.H., Biedermann G.W. Entangling atomic spins with a Rydberg-dressed spin-flip blockade // Nature Physics. – 2016. – №12(1). – P. 71–74.
Rizal R. Could the digital literacy of preservice physics teachers be improved by Learning Management System Supported Smartphone (LMS3) application in a physics online lecture? // Physics Education. – 2022. – №58(2). – P. 025004.
Batyuk L. Digital literacy among students in medical institutions of higher education in distance learning situations // The Scientific Notes of the Pedagogical Department. – 2023. – №52. – P. 147–154. 8.
Yu P., Wen Z., Guo Y., Tai N., Jun W. Application prospect and key technologies of digital twin technology in the integrated port energy system // Frontiers in Energy Research. – 2023. – №10. https://doi.org/10.3389/fenrg.2022.1044978
Urquhart L., Petrakis K., Wodehouse A. User engagement in physical-digital interaction design // Proceedings of the International Conference on Engineering and Product Design Education, EPDE 2024. – 2024. – P. 187–192. https://doi.org/10.35199/epde.2024.32
Al-Qoyyim T.M., Rahmatin J.A., Respasari B.N., Hijrotussulusi H., Zuhdi M., Doyan A. Physics learning using brainly platform during pandemic in mataram city // Journal of Science and Science Education. – 2023. – №4(1). – P. 11–15. https://doi.org/10.29303/jossed.v4i1.2076
Falfushynska H., Buyak B., Torbin G., Tereshchuk H.V., Kasianchuk M., Karpiński M. Enhancing digital and professional competences via implementation of virtual laboratories for future physical therapists and rehabilitologist // CTE Workshop Proceedings. – 2022. – №9. – P. 355–364. https://doi.org/10.55056/cte.125
Sharma R., Sharma D. Digital learning for enhancing learning experience // International Journal of Applied Research. – 2021. – №7(3). – P. 15–16. https://doi.org/10.22271/allresearch.2021.v7.i3a.8342
Starkey L. A review of research exploring teacher preparation for the digital age // Cambridge Journal of Education. – 2019. – №50(1). – P. 37–56. https://doi.org/10.1080/0305764x.2019.1625867
Sargent J., Calderón A. Technology-enhanced learning physical education? a critical review of the literature // Journal of Teaching in Physical Education. – 2021. – №41(4). – P. 689–709. https://doi.org/10.1123/jtpe.2021-0136
Dosymov Y., Ergobek E., Ramankulov S., Ualikhan A., Usembayeva I., & others. A New Approach to Development of Students’ Research Abilities in STEM Education // Emerging Science Journal. – 2025. – №9(2). https://doi.org/10.28991/ESJ-2025-09-02-013
Yedilbayev Y., Sarybayeva A., Zharylgapova D., Shektibayev N., Usembayeva I., Kurbanbekov B. Factors influencing future physics teachers’ acceptance of information and communicative competence technologies: A survey study // Cogent Education. – 2023. – №10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2212119
Svendsen J.T., Svendsen A.M. Not for free! an analysis of two digital tools recommended as learning resources for physical education in upper secondary schools in denmark // Scandinavian Journal of Educational Research. – 2020. – №65(2). – P. 331–344. https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1705896
Chernetckiy I., Slipukhina І., Mieniailov S., Kurylenko N. Distance education methods: video analysis in teaching physics // Information Technologies and Learning Tools. – 2022. – №92(6). – P. 21–34. https://doi.org/10.33407/itlt.v92i6.5086
Wohlfart O., Mödinger M., Wagner I. Information and communication technologies in physical education: exploring the association between role modeling and digital literacy // European Physical Education Review. – 2023. – №30(2). – P. 177–193. https://doi.org/10.1177/1356336x231193556
Gorgol I. Wolfram Demonstrations Project Platform as A Support in Teaching // Advances in Science and Technology Research Journal. – 2015. – №9. – P. 143–147. https://doi.org/10.12913/22998624/2381
Woolsey L. An Essay On Interactive Investigations Of The Zeeman Effect In The Interstellar Medium // Journal of Astronomy & Earth Sciences Education (JAESE). – 2015. – №2(1). – P. 27. https://doi.org/10.19030/jaese.v2i1.9275
Qureshi M.I., Khan N., Raza H., Imran A., Ismail F. Digital Technologies in Education 4.0. Does it Enhance the Effectiveness of Learning? // International Journal of Interactive Mobile Technologies. – 2021. – №15(4). – P. 31–47. https://doi.org/10.3991/IJIM.V15I04.20291
Юрьев А.В. Влияние цифровых технологий на образование // Тенденции развития науки и образования. – 2020. – №59-4. – С. 41–44. https://doi.org/10.18411/lj-03-2020-71 / Iuriev A.V. Vlianie cifrovyh tehnologi na obrazovanie [The impact of digital technologies on education] // Tendencii razvitia nauki i obrazovania. – 2020. – №59-4. – S. 41–44. https://doi.org/10.18411/lj-03-2020-71 [in Russian]
