Особенности использования искусственного интеллекта в повышении интереса младших школьников к музыке
3 2
Ключевые слова:
учащиеся младших классов, познавательный интерес, музыка, искусственный интеллект, особенности использования.Аннотация
Известно, что конкуренция в мировой системе образования ставит конкретные задачи по обучению и воспитанию учащихся в новом направлении. В настоящее время проблема повышения интереса учащихся к урокам в стране требует необходимости их проведения взрослыми и учителями на основе правил духовности и нравственности. Поэтому в данной статье рассмотрены особенности использования искусственного интеллекта на уроках музыки для повышения познавательного интереса учащихся к музыке в начальной школе. В образовательном процессе начальной школы акцент делается на способах повышения познавательного интереса учащихся к музыке, проведении уроков в соответствии с музыкальной программой в интересной и познавательной форме. В связи были изучены и сопоставлены преимущества и недостатки использования искусственного интеллекта, уделено внимание аспектам искусственного интеллекта, которые оказывают естественное воздействие на учащихся, умению использовать его в соответствии с темой.
Уроки музыки не только привлекают детей, но и способствуют пониманию ими загадочного и волшебного мира музыки, оказывая особое влияние на их духовное и творческое развитие. По этой причине за основу статьи взяты важные аспекты использования искусственного интеллекта, которые интересуют учащихся и помогают более глубже раскрыть тему урока. Конечно, невозможно охватить все темы уроков музыки в одной статье и постоянно использовать искусственный интеллект. Однако не следует забывать, что использование искусственного интеллекта для повышения познавательного интереса учащихся младших классов к музыке является одной из инноваций, которые сейчас входят в образовательную сферу.
Библиографические ссылки
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Бялик М., Фейдл Ч., Холмс У. Искусственный интеллект в образовании: перспективы и проблемы для преподавания и обучения. – М.: Альпина PRO, 2022. – 304 с.
Воронов М.В., Пименов В.И., Небаев И.А. Системы искусственного интеллекта: учебник и практикум для вузов. – 2-е изд., перераб.и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 268 с.
Ли К.-Ф., Чэнь Цюфань: ИИ-2041. Десять образов нашего будущего. – М.: МИФ, 2022. – 605 с.
Қыраубаева А.М., Қасымбек А.А., Мәтбек Н.Қ. Пәнді оқытудағы заманауи ізденістер: технология және жаңашылдық: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2020. – 350 б.
Раманкулов А.А., Шындалиев Н.Т. Робототехника пәнін оқытуда электронды оқыту құралдары сапасын мобильді қосымша көмегімен жетілдіру // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2024. – №4 (134). – Б. 515–528. https.//doi/org/10.47526/2024-4/2664-0686.139
Филатова О.Н., Булаева М.Н., Гущин А.В. Применение нейросетей в профессиональном образовании // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №77-3. – С. 243–245.
Киссинджер Г., Шмидт Э., Хаттенлокер Д. Искусственный разум и новая эра человечества. – М.: Альпина PRO, 2022. – 195 с.
Miao Fengchun, Holmes Wayne, Ronghyai Huang, Hui Zhang. Технология искусственного интеллекта в образовании: Руководство для лиц, ответственных за формирование политики. – UNESKO Publishing, 2022. – 52 с.
Минаков А.И. Искусственный интеллект и нейросети в образовании. – М.: Директ-Медиа, 2024. – 156 с.
Околелов О.П. Искусственный интеллект в образовании: методическое пособие. – М.: Директ-Медиа, 2020. – 81 с. REFERENCES
Bialik M., Feidl Ch., Holms U. Iskusstvennyi intellekt v obrazovanii: perspektivy i problemy dlia prepodavania i obuchenia [Artificial Intelligence in Education: Prospects and Challenges for Teaching and Learning]. – M.: Alpina PRO, 2022. – 304 s. [in Russian]
Voronov M.V., Pimenov V.I., Nebaev I.A. Sistemy iskusstvennogo intellekta: uchebnik i praktikum dlia vuzov [Artificial Intelligence Systems: Textbook and Workshop for Universities]. – 2-e izd., pererab.i dop. – M.: Iurait, 2024. – 268 s. [in Russian]
Li K.-F., Chen Ciufan: II-2041. Desiat obrazov nashego budushego [Ten images of our future]. – M.: MIF, 2022. – 605 s. [in Russian]
Qyraubaeva A.M., Qasymbek A.A., Matbek N.Q. Pandі oqytudagy zamanaui іzdenіster: tehnologia zhane zhanashyldyq: oqu quraly [Contemporary research in teaching the subject: technology and innovation: training manual]. – Almaty: Qazaq universitetі, 2020. – 350 b. [in Kazakh]
Ramankulov A.A., Shyndaliev N.T. Robototehnika panіn oqytuda elektrondy oqytu quraldary sapasyn mobildі qosymsha komegіmen zhetіldіru [Improving the quality of electronic learning tools in the field of robotics using a mobile application] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2024. – №4 (134). – B. 515–528. https.//doi/org/10.47526/2024-4/2664-0686.139 [in Kazakh]
Filatova O.N., Bulaeva M.N., Gushin A.V. Primenenie neirosetei v professionalnom obrazovanii [Application of neural networks in professional education] // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovania. – 2022. – №77-3. – S. 243–245. [in Russian]
Kissindzher G., Shmidt E., Hattenloker D. Iskusstvennyi razum i novaia era chelovechestva [Artificial Intelligence and the New Era of Humanity]. – M.: Alpina PRO, 2022. – 195 s. [in Russian]
Miao Fengchun, Holmes Wayne, Ronghyai Huang, Hui Zhang. Tehnologia iskusstvennogo intellekta v obrazovanii: Rukovodstvo dlia lic, otvetstvennyh za formirovanie politiki [Artificial Intelligence Technology in Education: A Guide for Policy Makers]. – UNESKO Publishing, 2022. – 52 s. [in Russian]
Minakov A.I. Iskusstvennyi intellekt i neiroseti v obrazovanii [Artificial Intelligence and Neural Networks in Education]. – M.: Direkt-Media, 2024. – 156 s. [in Russian]
Okolelov O.P. Iskusstvennyi intellekt v obrazovanii: metodicheskoe posobie [Artificial Intelligence in Education: methodical manual]. – M.: Direkt-Media, 2020. – 81 s. [in Russian]
