Іскерлік ағылшын тілін оқытудың инновациялық технологиялары: білім беруде жасанды интелектіні қолдану
6 4
Кілт сөздер:
жасанды интеллект, іскерлік ағылшын тілі, оқыту әдістемесі, білім беруді автоматтандыру, оқытудың инновациялық құралдары.Аңдатпа
Бұл мақалада жасанды интеллект (ЖИ) пен нейрондық желілер сияқты озық технологиялардың жоғары оқу орындарында ағылшын тілін оқыту сапасын арттырудағы түрлендіруші күші зерттеледі. Білім беру үдерісі үнемі өзгеріп жатқан жағдайда, осы құралдарды оқыту тәсілдеріне тиімді енгізудің жолдарын үйрену маңызды болып отыр.
Зерттеудің негізгі мақсаты – ағылшын тілін оқыту мен үйрену барысында бұл технологияларды қолданудың артықшылықтары мен қиындықтарын талдау. Оқыту тиімділігін арттыруға баса назар аудара отырып, зерттеу ЖИ қосымшалары дәстүрлі білім беру жүйелерін қалай өзгерте алатынын, жеке дара, икемді әрі интерактивті оқыту жағдайларын қалай жасай алатынын жан-жақты қарастырады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, ЖИ негізіндегі шешімдер ағылшын тілін оқыту сапасын едәуір жақсартып, оқушыларға анағұрлым тиімді әрі дараланған оқыту тәжірибесін ұсына алады. Бұл қосымшалар оқушылардың нақты қажеттіліктеріне бейімделу арқылы оқуға деген қызығушылығын арттырып, тіл меңгеру нәтижелерін жақсартады.
Мақалада сонымен қатар, тиімді әрі сапалы оқыту технологияларына ие болудың маңыздылығы атап өтіледі. Мұғалімдер оқытылатын материалдың тек мазмұндық тұрғыда ғана емес, сапалық жағынан да талаптарға сай болуын қамтамасыз етуі керек. Бұл тұрғыда шет тілдері мұғалімдері басты рөл атқарады, өйткені олар осы технологияларды тиімді қолдану мен педагогикалық әдістерді бейімдеудің кілті болып табылады.
Мақаланың бірегейлігі – ағылшын тілін оқытуда инновациялық технологияларды қолдануға арналған бар зерттеулерді терең талдауы. Бұл зерттеу цифрлық дәуірде мұғалімдер мен оқушылар үшін бұл үдерістің мәнін ашып, шет тілін оқытудың болашағы қандай болатынын көрсетеді. Сондай-ақ, оқыту әдістерін үнемі бейімдеп, шығармашылықпен қараудың қажеттілігін атап өтеді. Осылайша, бұл зерттеу технологияға негізделген білім беру процесіне мұғалімдер мен студенттердің дайын болу қажеттігін көрсетеді.
Әдебиеттер тізімі
BIBLIOGRAPHY
Baviskar D.P. Modern approaches and methods in teaching English language. Т. 2. – New York: Cambridge University Press, 2016. – 175 p.
Khrystych N., Borysova N. The problem of choice of traditional and innovative teaching technologies in the process of formation of future English teachers // Scientific Notes of Ostroh Academy National University: Philology Series. – 2022. – Т. 13, №81. – P. 198–201.
Chen M.-R. A. The AI chatbot interaction for semantic learning: A collaborative note-taking approach with EFL students // International Journal of Educational Technology. – 2024. – Vol. 15, № 2. – P. 123–137.
Warschauer M., Healey D. Computers and language learning: an overview // Language Teaching. – 1998. – Т. 31, №2. – P. 57–71.
ISSAI. Elevating Kazakhstan’s AI Capabilities: ISSAI’s Transformation and Ambitious Kazakh Large Language Model Project– Nazarbayev University, 2024. https://issai.nu.edu.kz/2024/05/31/elevating-kazakhstans-ai-capabilities-issais-transformation-and-ambitious-kazakh-large-language-model-project/ (date of access: 25.06.2025).
Brakhmetova A. Advancing English as a Foreign Language Instruction through Innovative Technologies: Perspectives and Practices in Kazakhstan // Eurasian Science Review. – 2024. – Vol. 2, №4. – С. 86–90.
Dogan M. E., Dogan T. G., Bozkurt A. The use of artificial intelligence (AI) in online learning and distance education processes: A systematic review of empirical studies // Applied Sciences. – 2023. – Vol. 13, No. 5. – Article 3056. https://doi.org/10.3390/app13053056 .
Wang Y. C., Hsu L. Shall we go to the MALL? – Students’ perceptions of a business English learning app // International Journal of Information and Education Technology. – 2020. – Vol. 10, №3. – С. 180–185.
Font de la Vall R. R., González Araya F. Exploring the benefits and challenges of AI-language learning tools // International Journal of Social Sciences and Humanities Invention. – 2023. – Vol. 10, № 1. – P. 7569–7576.
Vo T. H. L. Online simulated workplace tasks to enhance business English learning // Journal of Asian Business and Economic Studies. – 2022. – Vol. 29, № 3. – P. 205–221.
Kurzweil R. The singularity is near: When humans transcend biology. – New York: Viking Press, 2005. – 652 p.
Damasio A. The feeling of what happens: Body and emotion in the making of consciousness. – New York: Harcourt Brace, 1999. – 396 p. 13. Sagar M. Soul Machines: the creation of emotionally intelligent digital humans // AI Journal of Interactive Technologies. – 2017. – Т. 12, №4. – P. 89–97.
Tegmark M. Life 3.0: Being human in the age of artificial intelligence. – New York: Alfred A. Knopf, 2017. – 384 p.
Kharkevych H., Kruhlij O., Pechko N., Sobol N., Shyba A. Features of using innovative technologies in teaching English language in higher education institutions // RevistaEduweb. – 2024. – Т. 18, №1. – P. 93–108. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.01.7
Kim N. Y. A study on the use of artificial intelligence chatbots for improving English grammar skills // Journal of Digital Convergence. – 2019. – Vol. 17, № 8. – P. 37–46. https://doi.org/10.14400/JDC.2019.17.8.037 (date of access: 25.01.2025).
Thompson R., et al. Enhancing content quality through AI-based writing assistants // Journal of Academic Writing. – 2020. – Т. 25, №3. – P. 78–95.
