Воспитательное значение изобразительного искусства
0 0
Ключевые слова:
изобразительное искусство, живопись, национальные ценности, культура, эстетическое воспитание.Аннотация
В статье рассматривается значимость художественных произведений в воспитании у детей чувства прекрасного, а также их роль в обеспечении современного учебно-воспитательного процесса в школе. Как и любой другой вид искусства, изобразительное искусство обладает удивительной эмоциональной силой: оно не только раскрывает визуальные горизонты мира, но и завораживает своими образами. Например, казахская степь привлекает своей неповторимой природной красотой. Взаимодействие с изобразительным искусством расширяет человеческие возможности учащихся, помогает им любить жизнь во всех её проявлениях. Кроме того, оно наполняет их восприятие мира художественным своеобразием, обогащённым воображением и надеждой. Эта связь является основным инструментом изобразительного искусства в воспитательном процессе. Воспитательное воздействие искусства на учащихся – это целенаправленный педагогический процесс, способствующий формированию их способности чувствовать, понимать, ценить и любить искусство, а также развивать умение создавать художественные ценности. Обучение изобразительному искусству, в частности жанру живописи, играет важную роль в формировании мировоззрения учащихся в области художественного творчества. Практическое изучение искусства всегда решает такие сложные задачи, как развитие художественной грамотности, формирование эмоционального восприятия произведений искусства, развитие интеллектуальных способностей и совершенствование художественного вкуса. Важнейшая воспитательная функция произведений изобразительного искусства – это художественное и эстетическое образование, которое прививает учащимся чувство прекрасного и гармоничного. Изучение выдающихся образцов художественного творчества требует от учащихся определённого уровня интеллектуального развития, культуры чувств и остроты восприятия.
Основная цель нашего исследования – повышение значения и роли эстетического воспитания посредством использования художественных произведений.
Библиографические ссылки
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Нысанбаев Ә. «Қазақстан» Ұлттық энциклопедиясы. – Алматы: «Қазақстан энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998. – 720 б. 2. Джумашева А.С. Қазақстанның кәсіби бейнелеу өнерінің дамуы. [Электронды ресурс]. URL: https://www.rusnauka.com/45_PWMN_2016/Pedagogica/3_220175.doc.htm (қаралған күні 22.03.2024)
Сманов І.С. Кескіндеме педагогикасы. – Шымкент: Дортмунд. – 2021. – 110 б.
Ералин Қ. Кеңістік көріністерін бейнелеу. – Түркістан: Тұран. – 2006. – 80 б.
Ералин К.Е., Тастемиров К.Т. Методы изучения творчества народных мастеров. –Шымкент: МКТУ им. Х.А.Ясави, 1995. – 120 с.
Жанбиршиев С.Н. Отандық кескіндеме арқылы мектеп оқушыларына адамгершілік-эстетикалық тәрбие беру: пед. ғыл. канд. ... дис. – Түркістан, 2008. – 156 б.
Сманов І.С. Кескіндеменің өнер немесе тәрбиелік әлеуеті қандай болуы мүмкін // Халықаралық ғылыми-теориялық және ғылыми-әдістемелік конференция материалдары. – Шымкент, 1982. – Б. 117–120. 8. Қазақ мәдениеті. Энциклопедиялық анықтамалық. – Алматы: Аруна, 2005. – 656 б.
Шипанов А.С. Әуесқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп, 1989. – 170 б. 10. Берістен Ж. Кескіндеменің көркем кеңістігі // Егемен Қазақстан. 8 қаңтар, 2021. [Электронды ресурс]. URL: https://egemen.kz/article/260496-keskindemeninh-korkem-kenhistigi (қаралған күні 12.05.2024) REFERENCES
Nysanbaev A. «Qazaqstan» Ulttyq enciklopediasy [National Encyclopedia “Kazakhstan”]. – Almaty: «Qazaqstan enciklopediasy» Bas redakciasy, 1998. – 720 b. [in Kazakh] 2. Djumasheva A.S. Qazaqstannyn kasіbi beineleu onerіnіn damuy [Development of Professional Fine Arts in Kazakhstan]. [Electronic resource]. URL: https://www.rusnauka.com/45_PWMN_2016/Pedagogica/3_220175.doc.htm (date of access 22.03.2024) [in Kazakh] 3. Smanov І.S. Keskіndeme pedagogikasy [Pedagogy of painting]. – Shymkent: Dortmund. – 2021. – 110 b. [in Kazakh] 4. Eralin Q. Kenіstіk korіnіsterіn beineleu [Representation of space scenes]. – Turkіstan: Turan. – 2006. – 80 b. [in Kazakh] 5. Eralin K.E., Tastemirov K.T. Metody izuchenia tvorchestva narodnyh masterov [Methods of studying the creativity of folk artists]. – Shymkent: MKTU im. H.A. Iasavi, 1995. – 120 s. [in Russian] 6. Janbirshiev S.N. Otandyq keskіndeme arqyly mektep oqushylaryna adamgershіlіk-estetikalyq tarbie beru: ped. gyl. kand. ... dis. [Moral and aesthetic education of schoolchildren through domestic painting: dis.]. – Turkіstan, 2008. – 156 b. [in Kazakh] 7. Smanov І.S. Keskіndemenіn oner nemese tarbielіk aleuetі qandai boluy mumkіn [What can be the artistic or educational potential of painting] // Halyqaralyq gylymi-teorialyq jane gylymi-adіstemelіk konferencia materialdary. – Shymkent, 1982. – B. 117–120. [in Kazakh] 8. Qazaq madenietі. Enciklopedialyq anyqtamalyq [Kazakh culture. Encyclopedic reference book]. – Almaty: Aruna, 2005. – 656 b. [in Kazakh] 9. Shipanov A.S. Auesqoi jas suretshіler men musіnshіlerge [For young amateur artists and sculptors]. – Almaty: Mektep, 1989. – 170 b. [in Kazakh] 10. Berіsten J. Keskіndemenіn korkem kenіstіgі [Artistic space of painting] // Egemen Qazaqstan. 8 qantar, 2021. [Electronic resource]. URL: https://egemen.kz/article
