Пейоративтік тезаурустағы айыру семантикасы
2 2
Кілт сөздер:
айыру семантикасы, тезаурустық тәсіл, пейоративті тезаурус, каузатор, гносеологиялық ақпарат, білім беру саясаты.Аңдатпа
Бұл мақала қашықтан оқытудың пейоративті тезаурусын ұйымдастыру үшін қолданылатын вербалды-семантикалық құралдардың тиімділік дәрежесін анықтауға арналған. Деректік материалдың негізі ретінде осы қалыптасу түріне қатысатын депривативті семантиканың тілдік құралдары алынады. Материалдың қайнар көзі ғалымдардың онлайн оқытуға қатысты ұстанымдарын баяндайтын ғылыми мақалалар болды. Материалды талдау кезінде тезаурус әдісі, семантикалық талдау әдісі, классификация және конструктивті зерттеу әдістері қолданылды. Жұмыстың ғылыми маңыздылығы екі негізгі аспектіде жатыр. Олардың біріншісі теориялық компонентке негізделген, өйткені зерттеуде «пейоративті тезаурус» термині алғаш рет ұсынылып отыр. Екінші аспект осы терминді онлайн оқытудың тиімділік дәрежесін анықтау контексінде қолдануды қамтиды: мақалада қашықтықтан оқытуға қатысты ғалымдардың ұстанымы туралы ақпаратты кеңейтуге және тереңдетуге мүмкіндік беретін гносеологиялық материал бар. Зерттеудің жаңалығы онлайн оқыту форматының белгілі бір тиімсіздігі позициясынан білім берудің болашақ траекториясын қалыптастырудағы айырудың мағынасын беретін вербалды-семантикалық құралдардың рөлін дәлелдеуге тырысуда. Жұмыстың практикалық маңыздылығы мемлекеттердің білім беру саясатын қалыптастыруда әлеуметтік ортада алынған нәтижелерді пайдаланудың маңыздылығында. Кейбір ережелер академиялық жазуды жақсарту тәжірибесінде қолданылуы мүмкін. Зерттеу нәтижелері қашықтан білім беру контексіндегі ғылыми мақалалардағы айыру мағынасын беретін вербалды-семантикалық құрылымдар пейоративті тезаурусты ұйымдастыруда тиімді қызмет атқарады деген тұжырымға келіп тіреледі.
Әдебиеттер тізімі
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Бижоев Б.Ч., Хежева М.Р. Семантика нулевого количества в кабардино-черкесском языке: основные способы репрезентации // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2023. – Т. 16. Вып. 10. – С. 3514–3521.
Луков В.А. Тезаурусный подход в аспекте изучения культуры // Горизонты гуманитарного знания. – 2019. – № 2. – С. 3–20.
Усенко Н.М. Новые пейоративные обозначения как маркеры новой реальности // Политическая лингвистика. – 2024. – №3 (105). – С. 141–147.
Боханова А.С. Категория лишительности в экономическом дискурсе: Дисс. … док. PhD. – Алматы, 2014. – 134 с.
Чванова М.С., Храмова М.В. Проблема организации коммуникаций студентов наукоемких специальностей в системе открытого образования // Образовательные технологии и общество. – 2011. – №2. – Т. 14. – С. 479–484.
Дедюхин Д.Д., Баландин А.А., Попова Е.И. Дистанционное обучение в системе высшего образования // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – № 5,8. – С. 3–14.
Коморникова О.М. Перспективы дистанционного обучения: взгляд студентов // Вестник Шадринского университета. – 2020. – №4(48). – С. 48–51.
Ахметова Д. Парадоксы дистанционного обучения // Высшее образование в России. – 2007. – №3. – С. 57–62.
Drucker Peter F. E-learing – edukacja przyszłości? [Электронный ресурс]. URL: https: nowymarketing.pl/7970e-learing-egukacja-przyszlości (дата обращения 01.06.2024)
Песков Д. Образование будущего: Google ломает шпиль МГУ. [Электронный ресурс]. URL: https://www.e-xecutive.ru/education/proeducation/1406143-obrazovanie-buduschego-google-lomaet-shpil-mgu (дата обращения 01.06.2024)
Чванова М.С., Киселева И.А. Проблема дистанционного обучения в сети Интернет // Вестник Тамбовского университета. – 2017. – № 21 (5-2). – С. 1200–1203.
Гридина В.В., Чеканушкина Е.Н. Эффективность смешанного обучения при подготовке будущих технических специалистов в условиях пандемии // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2022. – Т. 24, №86. – С. 19–24.
Шутенко А.И. Информационные технологии дистанционного обучения как инструменты повышения доступности и полноценности вузовской подготовки // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2016. – №4. – С. 56–67.
Чупров Л.Ф. Российское дистанционное образование – “философский камень” современности // Современные наукоемкие технологии. – 2008. – №7. – С. 110–116.
Фролова Е.В., Рогач О.В., Рябова Т.М. Преимущества и риски перехода на дистанционное обучение в период пандемии // Перспективы Науки и Образования. – 2020. – №6 (48). – С. 79–88.
Рябова Т.В. Исследование влияния дистанционного формата обучения на личностные характеристики студента // Казанский педагогический журнал. – 2020. – №5. – С. 196–201.
REFERENCES
Bijoev B.Ch.. Hejeva M.R. Semantika nulevogo kolichestva v kabardino-cherkesskom iazyke: osnovnye sposoby reprezentacii [The semantics of the zero number in the Kabardino-Circassian language: the main ways of representation] // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. – 2023. T. 16. Vyp. 10. – S. 3514–3521. [in Russian]
Lukov V.A. Tezaurusnyi podhod v aspekte izuchenia kultury [Thesaurus approach in the aspect of cultural studies] // Gorizonty gumanitarnogo znania. – 2019. – №2. – S. 3–20. [in Russian]
Usenko N.M. Novye peiorativnye oboznachenia kak markery novoi realnosti [New pejorative designations as markers of a new reality] // Politicheskaia lingvistika. – 2024. – №3 (105). – S. 141–147. [in Russian]
Bohanova A.S. Kategoria lishitelnosti v ekonomicheskom diskurse: Diss. … dok. PhD [The category of deprivation in economic discourse: dis.]. – Almaty, 2014. – 134 s. [in Russian]
Chvanova M.S., Hramova M.V. Problema organizacii kommunikaciy studentov naukoiemkih specialnostei v sisteme otkrytogo obrazovania [The problem of organizing communications for students of high-tech specialties in the open education system] // Obrazovatelnye tehnologii i obshestvo. – 2011. – №2. – T. 14. – S. 479–484. [in Russian]
Dediuhin D.D., Balandin A.A., Popova E.I. Distancionnoe obuchenie v sisteme vysshego obrazovania [Distance learning in the higher education system] // Mir nauki. Pedagogika i psihologia. – 2020. – № 5.8. – S. 3–14. [in Russian]
Komornikova O.M. Perspektivy distancionnogo obuchenia: vzgliad studentov [Prospects of distance learning: the students' view] // Vestnik Shadrinskogo universiteta. – 2020. – №4(48). – S. 48–51. [in Russian]
Ahmetova D. Paradoksy distancionnogo obuchenia [The paradoxes of distance learning] // Vyssheie obrazovanie v Rossii. – 2007. – №3. – S. 57–62. [in Russian]
Drucker Peter F. E-learing – edukacja przyszłości? [E-learning-the education of the future?]. [Electronic resource]. URL: https: nowymarketing.pl/7970e-learing-egukacja-przyszlo?ci (date of access 01.06.2024) [in Polish]
Peskov D. Obrazovanie budushego: Google lomayet shpil MGU [Education of the future: Google breaks the spire of Moscow State University]. [Electronic resource]. URL: https://www.e-xecutive.ru/education/proeducation/1406143-obrazovanie-buduschego-google-lomaet-shpil-mgu (date of access 01.06.2024) [in Russian]
Chvanova M.S., Kiseleva I.A. Problema distancionnogo obuchenia v seti Internet [The problem of distance learning on the Internet] // Vestnik Tambovskogo universiteta. – 2017. – №21,5. – S. 1200–1203. [in Russian]
Gridina V.V., Chekanushkina E.N. Effektivnost smeshannogo obuchenia pri podgotovke budushih tehnicheskih specialistov v usloviah pandemii [The effectiveness of blended learning in training future technicians in a pandemic environment] // Izvestia Samarskogo nauchnogo centra Rossiyskoi akademii nauk. Socialnye, gumanitarnye, mediko-biologicheskie nauki. – 2022. – T. 24, №86. – S. 19–24. [in Russian]
Shutenko A.I. Informacionnye tehnologii distancionnogo obuchenia kak instrumenty povyshenia dostupnosti i polnocennosti vuzovskoi podgotovki [Information technologies of distance learning as tools for increasing accessibility and usefulness of university education] // Vestnik po pedagogike i psihologii Iujnoi Sibiri. – 2016. – №4. – S. 56–67. [in Russian]
Chuprov L.F. Rossiyskoe distancionnoe obrazovanie – “filosofskiy kamen” sovremennosti [Russian distance education is the “philosopher's stone” of modernity] // Sovremennye naukoiemkie tehnologii. – 2008. – № 7. – S. 110-116. [in Russian]
Frolova E.V., Rogach O.V., Ryabova T.M. Preimushestva i riski perehoda na distanсionnoe obuchenie v period pandemii [Advantages and risks of switching to distance learning during the pandemic] // Perspektivy Nauki i Obrazovania. – 2020. – № 6 (48). – S. 79–88. [in Russian]
Riabova T.V. Issledovanie vliania distancionnogo formata obuchenia na lichnostnye harakteristiki studenta [The study of the influence of distance learning on the student's personal characteristics] // Kazanskiy pedagogicheskiy jurnal. – 2020. – № 5. – S. 196–201. [in Russian]
