Отражение нравственных проблем в детской литературе
6 18
Ключевые слова:
детская проза, мораль, воспитание, характер, этика.Аннотация
Детская литература является учебником жизни, формирующим подрастающее поколение и воспитывающим его в нравственности. Поэтому очевидно, что морально-этические вопросы в детской прозе важны. Произведения, опубликованные в семидесятые и восьмидесятые годы, отличаются остротой морально-этических вопросов и глубиной душ героев. В данной статье, подготовленной в этом контексте, всесторонне анализируется художественное представление и воспитательное значение морально-этических ценностей в казахской детской литературе семидесятых и восьмидесятых годов. Через произведения известных авторов Каржаубая Омарулы и Тынымбая Нурмаганбетова в детской прозе на примерах раскрываются такие воспитательные элементы, как семейные отношения, нравственные понятия между детьми и взрослыми, любовь к Родине, уважение к родителям, доброта. В литературном анализе художественными средствами показаны внутренний мир героев, психологические особенности, ценности, сформированные в соответствии с национальной идентичностью. В статье подчеркивается необходимость развития мировоззрения ребенка, формирования характера, привития национальных ценностей посредством литературы. Кроме того, в эпоху глобализации и цифровых технологий отмечается необходимость развития детской литературы в новом формате, пропаганды национального воспитания и нравственности. Детская литература описывается не только как средство эстетического воспитания, но и как культурный инструмент, сохраняющий духовные и культурные коды, благародный качество человека, обеспечивающий преемственность поколений. В исследовании даются рекомендации относительно дальнейшего развития современной детской литературы, а также подчеркивается необходимость ее развития в новых направлениях в будущем.
Библиографические ссылки
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Құлсариева А. Этика: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2003. – 43 б.
Yavuz D. Cocuk edebiyatı ve kültürel semboller // Avrasya Sosyal ve Ekonomı Araştırmaları Dergisi. – 2019. – Cilt 6, Sayı 4. – S. 175–184.
Әбжет Б. Қазіргі кезде ел жадында сақталған фольклорлық мұралардың маңыздылығы мен ерекшеліктері // «Ел қазынасы – ескі сөз» Хал-қ ғыл.-теор. конф. мат. жинағы. – Түркістан: Тұран, 2017. – Б. 3–8.
Kuşcu S, Özmen C. Nurettin Topçu’nun Fikir Dünyasında Çocuk ve Ahlak Eğitimi // Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi. – 2022. – Сilt 4, Sayı 1. – S. 76–92.
Ысқақұлы Д. Сынталқы. – Алматы: Сөздік – словарь, 2005. – 416 б.
Ұзақбаева С. Қазақ халық педагогикасы. – Алматы: Глобус, 2013. – 468 б.
Sakti S.A., Endraswara S., Rohman A. Integrating Local Cultural Values into Early Childhood Education to Promote Character Building // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. – 2024. – №23 (7). – P. 84–101.
Омарұлы Қ. Әке. – Алматы: Балауса, 1994. – 448 б.
Рүстемова Ж.А. Балалар әдебиеті. – Алматы: Жалын, 2024. – 241 б.
Нұрмағамбетов Т. Қарлығаштың ұясы. – Алматы: Жазушы, 1975. – 248 б. 11. Ергөбек Қ. Арыстар мен ағыстар. 3-кітап. – Алматы: Өркениет, 2003. – 368 б. 12. Нұрмағамбетов Т. Қош бол, ата. – Алматы: Таймас, 2012. – 240 б. 13. Muammar M. Arfan, Sujinah Sujinah, Affandy Ali Nuke. Children’s Good Character Development with Traditional Literature for Conveying Moral Values // International Journal of Innovation, Creativity and Change. – 2020. – №11 (5). – P. 234–246. 14. Ыбырайым Б. Сырлы әлем. – Алматы: Ана тілі, 1997. – 224 б. 15. Ысқақұлы Д. Әдебиет айдынында. – Алматы: Арыс, 2009. – 317 б.
REFERENCES
Qulsarieva A. Etika: oqu quraly [Ethics: training manual]. – Almaty: Қazaқ universitetі, 2003. – 43 b. [in Kazakh]
Yavuz D. Cocuk edebiyatı ve kültürel semboller [Children's Literature and Cultural Symbols] // Avrasya Sosyal ve Ekonomı Araştırmaları Dergisi. – 2019. – Cilt 6, Sayı 4. – S. 175–184. [in Turkish]
Abzhet B. Qazіrgі kezde el zhadynda saqtalgan folklorlyq muralardyn manyzdylygy men erekshelіkerі [The importance and features of folklore heritage preserved in the memory of the country today] // «El qazynasy – eskі soz» Hal-q gyl.-teor. konf. mat. zhinagy. – Turkіstan: Turan, 2017. – B. 3–8. [in Kazakh] 4. Kuşcu S., Özmen C. Nurettin Topçu’nun Fikir Dünyasında Çocuk ve Ahlak Eğitimi [Children and Moral Education in the Intellectual World of Nurettin Topçu] // Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi. – 2022. – Silt 4, Sayı 1. – S. 76–92. [in Turkish]
Ysqaquly D. Syntalqy [Criticism]. – Almaty: Sozdіk – slovar, 2005. – 416 b. [in Kazakh]
Uzaqbaeva S. Qazaq halyq pedagogikasy [Kazakh folk pedagogy]. – Almaty: Globus, 2013. – 468 b. [in Kazakh]
Sakti S.A., Endraswara S., Rohman A. Integrating Local Cultural Values into Early Childhood Education to Promote Character Building // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. – 2024. – №23 (7). – P. 84–101.
Omaruly Q. Ake [Father]. – Almaty: Balausa, 1994. – 448 b. [in Kazakh]
Rustemova Zh.A. Balalar adebietі [Children's literature]. – Almaty: Zhalyn, 2024. – 241 b. [in Kazakh]
Nurmagambetov T. Qarlygashtyn uiasy [Swallow's nest]. – Almaty: Zhazushy, 1975. – 248 b. [in Kazakh]
Ergobek Q. Arystar men agystar. 3-kіtap [Heroes and Streams. Book 3]. – Almaty: Orkeniet, 2003. – 368 b. [in Kazakh]
Nurmaғambetov T. Qosh bol, ata [Goodbye, grandfather]. – Almaty: Taimas, 2012. – 240 b. [in Kazakh]
Muammar M. Arfan, Sujinah Sujinah, Affandy Ali Nuke. Children’s Good Character Development with Traditional Literature for Conveying Moral Values // International Journal of Innovation, Creativity and Change. – 2020. – №11 (5). – P. 234–246.
Ybyraiym B. Syrly alem [Mysterious world]. – Almaty: Ana tіlі, 1997. – 224 b. [in Kazakh]
Ysqaquly D. Adebiet aidynynda [At the literature rink]. – Almaty: Arys, 2009. – 317 b. [in Kazakh]
