Педагогическое моделирование формирования навыков цифровой гигиены подростков и профилактики кибербуллинга
6 9
Ключевые слова:
цифровое пространство, цифровая гигиена, кибербуллинг, подростковый возраст, педагогическое моделирование, структурно-содержательная схема.Аннотация
Актуальность исследования основных проблем реализации подростками информационных процессов и межличностной киберкоммуникации в цифровом пространстве обусловлена постоянной интенсивностью цифровой коммуникации, увеличением форм взаимодействия с социальными сетями. Актуальность данной проблемы огромна, так как технологии заняли опережающее место в жизни человека с развитием цифровой экономики. Кибербуллинг – это интернет травля с использованием цифровых технологий. По данным глобального исследовательского центра кибербуллинга, около трети всех подростков в мире подвергались травле и запугиванию в интернете. Он может быть доступен в социальных сетях, приложениях для обмена сообщениями, игровых платформах и мобильных телефонах. В результате, негативное влияние сети Интернет помимо физических воздействий, может привести к снижению успеваемости, к проблемам, связанным с эмоциональным и психическим здоровьем подростков. В статье представлены особенности проектов по профилактике кибербуллинга: TABBY, KiVa, Cybereduca 2.0. Показаны MediaHelden, StopCyberbullyingDay, CREEP.
Для формирования у подростков навыков цифровой гигиены и профилактики кибербуллинга использовался метод педагогического моделирования. Методологические основы изучения формирования навыков цифровой гигиены и профилактики киберзапугива-ния подростков ориентированы на аксиологический, партисипативный и киберонтологичес-кий подходы. Структурно-содержательная схема формирования навыков цифровой гигиены подростков и профилактики кибербуллинга состоит из взаимосвязанных и взаимозависимых частей: представлена через целевую, содержательно-процессную, результативную составляющие, определены психолого-педагогические условия. В данной педагогической модели, представленной в исследовании, представлены взаимосвязанные и взаимозависимые компоненты, определены эффективные психолого-педагогические условия.
Библиографические ссылки
BIBLIOGRAPHY
Бапаева М.К. Даму психологиясы: Оқулық. – Алматы: ЖШС РПБК Дәуір, 2014. – 440 б.
Урдабаева Л.Е., Рахматулина А.Р. «Даму психологиясы»: Оқу құралы = Developmental psychology: Training manual. – Қостанай: А. Байтұрсынов атындағы Қостанай мемлекеттік университеті, 2018. – 257 б.
Жұбаназарова Н.С. Жас ерекшелік психологиясы: оқулық. – Алматы: Қазақ университеті, 2014. – 249 б. 4. Гутак О.Я., Козырев Н.А., Козырева О.А. Педагогическое моделирование как метод и технология продуктивно-инновационного решения задач профессионально-педагогической деятельности // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2019. – №5 (74). – С. 154–162.
Плешаков В.А. Киберсоциализация человека. Ver. 1.0. Монография. – Saarbruecken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. – 556 с.
Ашманов И.С., Касперская Н.И. Цифровая гигиена. – М.: Дело, 2022. – 451 с.
Сейітқазы П.Б. Медиасауаттылық – кибербуллингтің алдын алудың шарты ретінде // «Білім беру ұйымдарында буллинг және кибербуллингтің алдын алу: теория және тәжірибе» атты Халықаралық ғылыми семинар жинағы. – Астана, 2023. – Б. 66–72.
Hinduja S., Patchin J.W. Bullying and cyberbullying offending among US youth: The influence of six parenting dimensions // Journal of Child and Family Studies. – 2022. – V l. 31. – №5. – P. 1454–1473.
Chaux E. et al. Effects of the cyberbullying prevention program media heroes (Medienhelden) on traditional bullying //Aggressive behavior. – 2016. – Vol. 42. – №2. – P. 157–165.
Garaigordobil M., Martínez-Valderrey V. Technological resourcesto prevent cyberbullying during adolescence: Thecyberprogram 2.0 program and the cooperative cybereduca 2.0 videogame // Frontiers in psychology. – 2018. – Vol. 9. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00745
Athanasiades C. et al. Internet use and cyberbullying among adolescent students in Greece: the “Tabby” project // Hellenic Journal of Psychology. – 2015. – Vol. 12. – №1. – P. 14–39.
Resett S., Mesurado B. Bullying and cyberbullying in adolescents: a meta-analysis on the effectiveness of interventions // Psychiatry and Neuroscience Update: From Epistemology to Clinical Psychiatry. – 2021. – Vol. IV. – P. 445–458.
Doane A.N., Kelley M.L., Pearson M.R. Reducing cyberbullying: A theory of reasoned action‐based video prevention program for college students // Aggressive behavior. – 2016. – Vol. 42. – №2. – P. 136–146.
Lee M.S. et al. Cyber bullying prevention: Intervention in Taiwan // Plos one. – 2013. – Vol. 8. – №5. – S. e64031.
Gabrielli S. et al. School interventions for bullying–cyberbullying prevention in adolescents: Insights from the UPRIGHT and CREEP projects // International journal of environmental research and public health. – 2021. – Vol. 18. – №21. – P. 11697.
Nee C.N. et al. The digital defence against cyberbullying: A systematic review of tech-based approaches // Cogent Education. – 2023. – Vol. 10. – №2. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2288492
Жоғары оқу орындарынан басқа білім беру ұйымдарына арналған «Біртұтас тәрбие бағдарламасын» бекіту туралы №294 бұйрық. 19 қыркүйек 2023 ж. [Электронды ресурс]. URL: https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/documents/details/539827?lang=kk. (қаралған күні 25.01.2024)
REFERENCES 1. Bapaeva M.K. Damu psihologiasy: Oqulyq [Developmental psychology: textbook]. – Almaty: JShS RPBK Dauіr, 2014. – 440 b. [in Kazakh]
Urdabaeva L.E., Rahmatulina A.R. «Damu psihologiasy»: Oqu quraly = Developmental psychology: Training manual. – Qostanai: A. Baitursynov atyndagy Qostanai memlekettіk universitetі, 2018. – 257 b. [in Kazakh/in English]
Jubanazarova N.S. Jas erekshelіk psihologiasy: oqulyq. – Almaty: Qazaq universitetі, 2014. – 249 b. [in Kazakh]
Gutak O.Ia., Kozyrev N.A., Kozyreva O.A. Pedagogicheskoe modelirovanie kak metod i tehnologia produktivno-innovacionnogo reshenia zadach professionalno-pedagogicheskoi deiatelnosti [Pedagogical modeling as a method and technology of productive and innovative decision of the task of professional and pedagogical activity] // Vestnik Severo-Kavkazskogo federalnogo universiteta. – 2019. – №5 (74). – S. 154–162. [in Russian]
Pleshakov V.A. Kibersocializacia cheloveka [Cybersocialization of people]. Ver. 1.0. Monografia. – Saarbruecken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. – 556 s. [in Russian] 6. Ashmanov I.S., Kasperskaia N.I. Cifrovaia gigiena [Digital hygiene]. – M.: Delo, 2022. – 451 s. [in Russian]
Seіtqazy P.B. Mediasauattylyq – kiberbullingtіn aldyn aludyn sharty retіnde [Media literacy as a condition for preventing cyberbullying] // «Bіlіm beru uiymdarynda bulling jane kiberbullingtіn aldyn alu: teoria jane tajіribe» atty Halyqaralyq gylymi seminar jinagy. – Astana, 2023. – B. 66–72. [in Kazakh]
Hinduja S., Patchin J.W. Bullying and cyberbullying offending among US youth: The influence of six parenting dimensions // Journal of Child and Family Studies. – 2022. – V l. 31. – №5. – P. 1454–1473.
Chaux E. et al. Effects of the cyberbullying prevention program media heroes (Medienhelden) on traditional bullying //Aggressive behavior. – 2016. – Vol. 42. – №2. – P. 157–165.
Garaigordobil M., Martínez-Valderrey V. Technological resourcesto prevent cyberbullying during adolescence: Thecyberprogram 2.0 program and the cooperative cybereduca 2.0 videogame // Frontiers in psychology. – 2018. – Vol. 9. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00745
Athanasiades C. et al. Internet use and cyberbullying among adolescent students in Greece: the “Tabby” project // Hellenic Journal of Psychology. – 2015. – Vol. 12. – №1. – P. 14–39.
Resett S., Mesurado B. Bullying and cyberbullying in adolescents: a meta-analysis on the effectiveness of interventions // Psychiatry and Neuroscience Update: From Epistemology to Clinical Psychiatry. – 2021. – Vol. IV. – P. 445–458.
Doane A.N., Kelley M.L., Pearson M.R. Reducing cyberbullying: A theory of reasoned action‐based video prevention program for college students // Aggressive behavior. – 2016. – Vol. 42. – №2. – P. 136–146.
Lee M.S. et al. Cyber bullying prevention: Intervention in Taiwan // Plos one. – 2013. – Vol. 8. – №5. – S. e64031.
Gabrielli S. et al. School interventions for bullying–cyberbullying prevention in adolescents: Insights from the UPRIGHT and CREEP projects // International journal of environmental research and public health. – 2021. – Vol. 18. – №21. – P. 11697.
Nee C.N. et al. The digital defence against cyberbullying: A systematic review of tech-based approaches // Cogent Education. – 2023. – Vol. 10. – №2. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2288492
Jogary oqu oryndarynan basqa bіlіm beru uiymdaryna arnalgan «Bіrtutas tarbie bagdarlamasyn» bekіtu turaly №294 buiryq. 19 qyrkuiek 2023 jyl. [Electronic resource]. URL: https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/documents/details/539827?lang=kk. (date of access 25.01.2024) [in Kazakh]
