Эффективность использования цифровых технологий при обучении фольклорной художественной прозы
6 8
Ключевые слова:
цифровые технологии, фольклорные произведения, цифровая дидактика, цифровые образовательные ресурсы, инновационные методы.Аннотация
В статье рассматриваются эффективные способы преподавания древнего ценного наследия народа посредством цифровых технологий в условиях современной цифровизации образования. В настоящее время одной из основных задач системы образования является внедрение в учебный процесс инновационных технологий и расширение его области применения с целью подготовки конкурентоспособных специалистов на качественном уровне. Именно поэтому в исследовании анализируются способы современного обучения и систематизируются инновационные методы с использованием цифровых технологий. Проанализированы и собраны исследовательские работы, связанные с преимуществами и недостатками использования цифровых технологий в образовательном процессе, а также различные научные и практические источники, связанные с использованием цифровых инструментов. При этом анализируются отличия инновационных методов обучения от традиционных методов обучения. Рассмотрены виды нейронных сетей, способствующие повышению интереса и активного участия учащихся на уроке. Эти инновационные ресурсы повышают стремление к освоению национального наследия и способствуют повышению учебной активности.
Материал исследования базировался на данных, полученных из мировой исследовательской базы, и трудах отечественных, зарубежных исследователей. В результате исследовательской работы определены возможности цифровых технологий в обучении казахской фольклорной художественной прозе и сделан вывод что методологический аспект обучения казахским фольклорным произведениям посредством цифровых технологий не достаточно исследован и требует дальнейшего изучения. Эта статья является актуальной для создания новых исследований в преподавании фольклорных произведений с помощью цифровых технологий.
Библиографические ссылки
BIBLIOGRAPHY
«Әділетті Қазақстанның экономикалық бағдары» атты Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 01.09.2023. [Electronic resource]. URL: https://www.akorda.kz/kz/addresses (date of access 15.08.2024)
Пропп В.Я. Фольклор и действительность: Избранные статьи. – М.: Наука, 1976. – 19 c.
Biçen H., Kocakoyun S. Perceptions of students for gamification approach: kahoot as a case study // International Journal of Emerging Technologies in Learning. – 2018. – Vol.13. – №2. – P. 72–93. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i02.7467
Gaol F.L., Prasolova-Forland E. Special section editorial: The frontiers of augmented and mixed reality in all levels of education // Education and Information Technologies. – 2022. – №27(1). – P. 611–623.
Жұмабаев М. Жазылашық оқу құралдары Һәм мектебіміз // Қазақстан мектебі. – 1993. –№2. – Б. 73–75.
Библер В.С. Диалог культур и школа XXI века // Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. – Кемерово: «Алеф», 1993. – С. 9–106.
Кагаров Е.Г. Что такое фольклор // Художественный фольклор. – 1929. – Т. 4/5. – С. 34.
Мыңбаева А.К., Әрінова Б.А. Цифрлық ұрпақ және білім берудің этнопедагогикалық негіздері: интеграциялап оқыту // Вестник АПН Казахстана. – 2019. – №3. – Б. 5–13.
Айтбаева А.Б., Шайгозова Б.Н. Педагогиканы цифрлық дәуірде қайта зерделеу немесе оқыту дизайны мәселелері // ҚазҰУ Хабаршысы. Педагогикалық ғылымдар сериясы. – 2022. – Т. 71. – №2. – Б. 4–12. https://doi.org/10.26577/JES.2022.v71.i2.01
Беляева Н.В. Модернизация преподавания литературы в школе в условиях цифровой трансформации образования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2021. – Т. 15. – №3. – С. 87–94.
Миронова Н.А. Цифровые технологии обучения в контексте непрерывного литературного образования: монография. – М.: Экон-Информ, 2020. – 147 с.
Исабекова Г.Б., Дүйсенова Н.Т. Цифрлы білім беру жағдайындағы мектеп пен мұғалімнің құзыреттілігін арттыру мәселесі // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. – №4(126). –Б. 133–143. https://doi.org/10.47526/2022-4/2664-0686.11
Suprapto N., Nisa K., Sya’roni I., Adam A.S. Scientific mapping and production analysis of digital comic, animation, and digital cartoon in education // Humanities and social sciences communications. – 2024. 11:1009. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03513-4
Захаров В.С. Мифологические мотивы и образы в комиксах // Челябинский гуманитарий. – 2013. – №4 (25). – С. 38–41.
Мингазова С.Р., Мурзина Н.Ю. Элементы японского фольклора в современной литературе // Юный ученый. – 2024. – №2(76). – С. 4–7.
Якунина И.А., Назарова Е.К. Цифровая среда для лириков: о возможностях использования мессенджеров на уроках литературы // Вопросы педагогики. – 2021. – №4-2. – С. 315–319.
Syahrizal S., Yasmi F., Mary T. AI-Enhanced Teaching Materials for Education: A Shift Towards Digitalization // International Journal of Religion. – 2024. – Vol. 5. – №1. – P. 203–217.
Роберт И.В. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности совершенствования // Информатизация образования и науки. – 2020. – №3 (47). – С. 3–16.
Хелен Б., Рона Ш. Переосмысление педагогики для цифровой эпохи. Дизайн в обучении XXI века. – Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2019. – 352 с.
David K., Silin Y. Evaluating the intention to use ICT collaborative tools in a social constructivist environment // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2017. – №32. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0070-1
REFERENCES
«Adіlettі Qazaqstannyn ekonomikalyq bagdary» atty Memleket basshysy Qasym-Jomart Toqaevtyn Qazaqstan halqyna Joldauy [Message from the Head of State Kassym-Jomart Tokayev to the people of Kazakhstan on the topic “Economic focus of a fair Kazakhstan”]. 01.09.2023. [Electronic resource]. URL: https://www.akorda.kz/kz/addresses (date of access 15.08.2024) [in Kazakh]
Propp V.Ia. Folklor i deistvitelnost: Izbrannye statii [Folklore and Reality: Selected Articles]. – M.: Nauka, 1976. – 19 c. [in Russian]
Biçen H., Kocakoyun S. Perceptions of students for gamification approach: kahoot as a case study // International Journal of Emerging Technologies in Learning. – 2018. – Vol.13. – №2. – P. 72–93. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i02.7467
Gaol F.L., Prasolova-Forland E. Special section editorial: The frontiers of augmented and mixed reality in all levels of education // Education and Information Technologies. – 2022. – №27(1). – P. 611–623.
Jumabaev M. Jazylashyq oqu quraldary Һam mektebіmіz [Teaching aids that will be written and our school] // Qazaqstan mektebі. – 1993. –№2. – B. 73–75. [in Kazakh]
Bibler V.S. Dialog kultur i shkola XXI veka [Dialogue of Cultures and the School of the 21st Century] // Shkola dialoga kultur: Idei. Opyt. Problemy. – Kemerovo: «Alef», 1993. – S. 9–106. [in Russian]
Kagarov E.G. Chto takoe folklor [What is folklore] // Hudojestvennyi folklor. – 1929. – T. 4/5. – S. 34. [in Russian]
Mynbaeva A.K., Arіnova B.A. Cifrlyq urpaq jane bіlіm berudіn etnopedagogikalyq negіzderі: integracialap oqytu [Digital generation and ethnopedagogical foundations of education: integrated learning] // Vestnik APN Kazahstana. – 2019. – №3. – B. 5–13. [in Kazakh]
Aitbaeva A.B., Shaigozova B.N. Pedagogikany cifrlyq dauіrde qaita zerdeleu nemese oqytu dizainy maselelerі [Re-studying pedagogy in the digital age or learning design issues] // QazUU Habarshysy. Pedagogikalyq gylymdar seriasy. – 2022. – T. 71. – №2. – B. 4–12. https://doi.org/10.26577/JES.2022.v71.i2.01[in Kazakh]
Beliaeva N.V. Modernizacia prepodavania literatury v shkole v usloviah cifrovoi transformacii obrazovania [Modernization of literature teaching in schools in the context of digital transformation of education] // Nauka o cheloveke: gumanitarnye issledovania. – 2021. – T. 15. – №3. – S. 87–94. [in Russian]
Mironova N.A. Cifrovye tehnologii obuchenia v kontekste nepreryvnogo literaturnogo obrazovania: monografia [Digital learning technologies in the context of continuous literary education: monograph]. – M.: Ekon-Inform, 2020. – 147 s. [in Russian]
12. Isabekova G.B., Duisenova N.T. Cifrly bіlіm beru jagdaiyndagy mektep pen mugalіmnіn quzyrettіlіgіn arttyru maselesі [The Problem of Improving the Competence of Schools and Teachersin the Context of Digital Education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №4(126). – B. 133–143. https://doi.org/10.47526/2022-4/2664-0686.11 [in Kazakh]
Suprapto N., Nisa K., Sya’roni I., Adam A.S. Scientific mapping and production analysis of digital comic, animation, and digital cartoon in education // Humanities and social sciences communications. – 2024. 11:1009. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03513-4
Zaharov V.S. Mifologicheskie motivy i obrazy v komiksah [Mythological motifs and images in comics] // Cheliabinskiy gumanitariy. – 2013. – №4 (25). – S. 38–41.
Mingazova S.R., Murzina N.Iu. Elementy iaponskogo folklora v sovremennoi literature [Elements of Japanese folklore in modern literature] // Iunyi uchenyi. – 2024. – №2(76). – S. 4–7. [in Russian]
Iakunina I.A., Nazarova E.K. Cifrovaia sreda dlia lirikov: o vozmojnostiah ispolzovania messendjerov na urokah literatury [Digital Environment for Lyricists: On the Possibilities of Using Messengers in Literature Classes] // Voprosy pedagogiki. – 2021. – №4-2. – S. 315–319. [in Russian]
Syahrizal S., Yasmi F., Mary T. AI-Enhanced Teaching Materials for Education: A Shift Towards Digitalization // International Journal of Religion. – 2024. – Vol. 5. – №1. – P. 203–217.
Robert I.V. Cifrovaia transformacia obrazovania: vyzovy i vozmojnosti sovershenstvovania [Digital transformation of education: challenges and opportunities for improvement] // Informatizacia obrazovania i nauki. – 2020. – №3 (47). – S. 3–16. [in Russian]
Helen B., Rona Sh. Pereosmyslenie pedagogiki dlia cifrovoi epohi. Dizain v obuchenii XXI veka [Rethinking Pedagogy for the Digital Age: Design in 21st Century Learning]. – Almaty: Ulttyq audarma biurosy, 2019. – 352 s. [in Russian]
David K., Silin Y. Evaluating the intention to use ICT collaborative tools in a social constructivist environment // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2017. – №32. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0070-1
