HALKBİLİMİYLE İLGİLİ NESİR YAZISININ ÖĞRETİMİNDE DİJİTAL TEKNOLOJİNİN AVANTAJI
6 8
Anahtar Kelimeler:
dijital teknoloji, folklor eserleri, dijital didaktik, dijital eğitim kaynakları, yenilikçi yöntemler.Özet
Makalede modern eğitimin küreselleşmesi bağlamında, dijital teknoloji aracılığıyla insanların kadim ve değerli mirasını öğretmenin etkili yolları ele alınmaktadır. Günümüz eğitim sisteminin önündeki temel görevlerden biri, dijital bir toplumda üst düzey rekabetçi uzmanlar yetiştirmek için yenilikçi araştırmalar yürütmek ve eğitim sürecine yenilikçi eğitim teknolojilerini dahil etmektir. Bu nedenle, çalışma modern öğretim yöntemlerini analiz etmekte ve dijital teknoloji aracılığıyla yenilikçi öğretim yöntemlerini sistemleştirmektedir. Eğitim sürecinde dijital teknolojinin kullanımının avantaj ve dezavantajları üzerine yapılan araştırma çalışmaları ve dijital araçların kullanımıyla ilgili çeşitli bilimsel ve pratik kaynaklar analiz edilip özetlenmektedir. Ayrıca, yenilikçi öğretim yöntemlerinin geleneksel öğretim yöntemlerine göre avantajları analiz edilmektedir. Öğrencilerin derse olan ilgisini ve aktif katılımını artırmaya katkıda bulunan sinir ağları türleri ve kullanımlarının etkinliği ele alınmaktadır. Bu yenilikçi kaynaklar, öğrencilerin ulusal mirasa hakim olma motivasyonlarını artırmaya ve öğrenme etkinliklerini artırmaya yardımcı olmaktadır.
Araştırma materyali, dünya araştırma veri tabanından elde edilen verilere ve yerli ve yabancı araştırmacıların çalışmalarına dayanmaktadır. Araştırma sonucunda, Kazak folkloru eserlerinin öğretiminde dijital teknolojilerin olanakları belirlenmiş ve dijital teknolojiler aracılığıyla öğretimin metodolojik olarak ele alınmadığı ve daha derinlemesine bir çalışma gerektirdiği sonucuna varılmıştır. Bu makalenin, dijital teknolojiler aracılığıyla folklor öğretimi ile ilgili yeni araştırmalar yürütmek açısından önemli olduğu düşünülmektedir.
Referanslar
BIBLIOGRAPHY
«Әділетті Қазақстанның экономикалық бағдары» атты Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 01.09.2023. [Electronic resource]. URL: https://www.akorda.kz/kz/addresses (date of access 15.08.2024)
Пропп В.Я. Фольклор и действительность: Избранные статьи. – М.: Наука, 1976. – 19 c.
Biçen H., Kocakoyun S. Perceptions of students for gamification approach: kahoot as a case study // International Journal of Emerging Technologies in Learning. – 2018. – Vol.13. – №2. – P. 72–93. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i02.7467
Gaol F.L., Prasolova-Forland E. Special section editorial: The frontiers of augmented and mixed reality in all levels of education // Education and Information Technologies. – 2022. – №27(1). – P. 611–623.
Жұмабаев М. Жазылашық оқу құралдары Һәм мектебіміз // Қазақстан мектебі. – 1993. –№2. – Б. 73–75.
Библер В.С. Диалог культур и школа XXI века // Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. – Кемерово: «Алеф», 1993. – С. 9–106.
Кагаров Е.Г. Что такое фольклор // Художественный фольклор. – 1929. – Т. 4/5. – С. 34.
Мыңбаева А.К., Әрінова Б.А. Цифрлық ұрпақ және білім берудің этнопедагогикалық негіздері: интеграциялап оқыту // Вестник АПН Казахстана. – 2019. – №3. – Б. 5–13.
Айтбаева А.Б., Шайгозова Б.Н. Педагогиканы цифрлық дәуірде қайта зерделеу немесе оқыту дизайны мәселелері // ҚазҰУ Хабаршысы. Педагогикалық ғылымдар сериясы. – 2022. – Т. 71. – №2. – Б. 4–12. https://doi.org/10.26577/JES.2022.v71.i2.01
Беляева Н.В. Модернизация преподавания литературы в школе в условиях цифровой трансформации образования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2021. – Т. 15. – №3. – С. 87–94.
Миронова Н.А. Цифровые технологии обучения в контексте непрерывного литературного образования: монография. – М.: Экон-Информ, 2020. – 147 с.
Исабекова Г.Б., Дүйсенова Н.Т. Цифрлы білім беру жағдайындағы мектеп пен мұғалімнің құзыреттілігін арттыру мәселесі // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. – №4(126). –Б. 133–143. https://doi.org/10.47526/2022-4/2664-0686.11
Suprapto N., Nisa K., Sya’roni I., Adam A.S. Scientific mapping and production analysis of digital comic, animation, and digital cartoon in education // Humanities and social sciences communications. – 2024. 11:1009. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03513-4
Захаров В.С. Мифологические мотивы и образы в комиксах // Челябинский гуманитарий. – 2013. – №4 (25). – С. 38–41.
Мингазова С.Р., Мурзина Н.Ю. Элементы японского фольклора в современной литературе // Юный ученый. – 2024. – №2(76). – С. 4–7.
Якунина И.А., Назарова Е.К. Цифровая среда для лириков: о возможностях использования мессенджеров на уроках литературы // Вопросы педагогики. – 2021. – №4-2. – С. 315–319.
Syahrizal S., Yasmi F., Mary T. AI-Enhanced Teaching Materials for Education: A Shift Towards Digitalization // International Journal of Religion. – 2024. – Vol. 5. – №1. – P. 203–217.
Роберт И.В. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности совершенствования // Информатизация образования и науки. – 2020. – №3 (47). – С. 3–16.
Хелен Б., Рона Ш. Переосмысление педагогики для цифровой эпохи. Дизайн в обучении XXI века. – Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2019. – 352 с.
David K., Silin Y. Evaluating the intention to use ICT collaborative tools in a social constructivist environment // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2017. – №32. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0070-1
REFERENCES
«Adіlettі Qazaqstannyn ekonomikalyq bagdary» atty Memleket basshysy Qasym-Jomart Toqaevtyn Qazaqstan halqyna Joldauy [Message from the Head of State Kassym-Jomart Tokayev to the people of Kazakhstan on the topic “Economic focus of a fair Kazakhstan”]. 01.09.2023. [Electronic resource]. URL: https://www.akorda.kz/kz/addresses (date of access 15.08.2024) [in Kazakh]
Propp V.Ia. Folklor i deistvitelnost: Izbrannye statii [Folklore and Reality: Selected Articles]. – M.: Nauka, 1976. – 19 c. [in Russian]
Biçen H., Kocakoyun S. Perceptions of students for gamification approach: kahoot as a case study // International Journal of Emerging Technologies in Learning. – 2018. – Vol.13. – №2. – P. 72–93. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i02.7467
Gaol F.L., Prasolova-Forland E. Special section editorial: The frontiers of augmented and mixed reality in all levels of education // Education and Information Technologies. – 2022. – №27(1). – P. 611–623.
Jumabaev M. Jazylashyq oqu quraldary Һam mektebіmіz [Teaching aids that will be written and our school] // Qazaqstan mektebі. – 1993. –№2. – B. 73–75. [in Kazakh]
Bibler V.S. Dialog kultur i shkola XXI veka [Dialogue of Cultures and the School of the 21st Century] // Shkola dialoga kultur: Idei. Opyt. Problemy. – Kemerovo: «Alef», 1993. – S. 9–106. [in Russian]
Kagarov E.G. Chto takoe folklor [What is folklore] // Hudojestvennyi folklor. – 1929. – T. 4/5. – S. 34. [in Russian]
Mynbaeva A.K., Arіnova B.A. Cifrlyq urpaq jane bіlіm berudіn etnopedagogikalyq negіzderі: integracialap oqytu [Digital generation and ethnopedagogical foundations of education: integrated learning] // Vestnik APN Kazahstana. – 2019. – №3. – B. 5–13. [in Kazakh]
Aitbaeva A.B., Shaigozova B.N. Pedagogikany cifrlyq dauіrde qaita zerdeleu nemese oqytu dizainy maselelerі [Re-studying pedagogy in the digital age or learning design issues] // QazUU Habarshysy. Pedagogikalyq gylymdar seriasy. – 2022. – T. 71. – №2. – B. 4–12. https://doi.org/10.26577/JES.2022.v71.i2.01[in Kazakh]
Beliaeva N.V. Modernizacia prepodavania literatury v shkole v usloviah cifrovoi transformacii obrazovania [Modernization of literature teaching in schools in the context of digital transformation of education] // Nauka o cheloveke: gumanitarnye issledovania. – 2021. – T. 15. – №3. – S. 87–94. [in Russian]
Mironova N.A. Cifrovye tehnologii obuchenia v kontekste nepreryvnogo literaturnogo obrazovania: monografia [Digital learning technologies in the context of continuous literary education: monograph]. – M.: Ekon-Inform, 2020. – 147 s. [in Russian]
12. Isabekova G.B., Duisenova N.T. Cifrly bіlіm beru jagdaiyndagy mektep pen mugalіmnіn quzyrettіlіgіn arttyru maselesі [The Problem of Improving the Competence of Schools and Teachersin the Context of Digital Education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №4(126). – B. 133–143. https://doi.org/10.47526/2022-4/2664-0686.11 [in Kazakh]
Suprapto N., Nisa K., Sya’roni I., Adam A.S. Scientific mapping and production analysis of digital comic, animation, and digital cartoon in education // Humanities and social sciences communications. – 2024. 11:1009. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03513-4
Zaharov V.S. Mifologicheskie motivy i obrazy v komiksah [Mythological motifs and images in comics] // Cheliabinskiy gumanitariy. – 2013. – №4 (25). – S. 38–41.
Mingazova S.R., Murzina N.Iu. Elementy iaponskogo folklora v sovremennoi literature [Elements of Japanese folklore in modern literature] // Iunyi uchenyi. – 2024. – №2(76). – S. 4–7. [in Russian]
Iakunina I.A., Nazarova E.K. Cifrovaia sreda dlia lirikov: o vozmojnostiah ispolzovania messendjerov na urokah literatury [Digital Environment for Lyricists: On the Possibilities of Using Messengers in Literature Classes] // Voprosy pedagogiki. – 2021. – №4-2. – S. 315–319. [in Russian]
Syahrizal S., Yasmi F., Mary T. AI-Enhanced Teaching Materials for Education: A Shift Towards Digitalization // International Journal of Religion. – 2024. – Vol. 5. – №1. – P. 203–217.
Robert I.V. Cifrovaia transformacia obrazovania: vyzovy i vozmojnosti sovershenstvovania [Digital transformation of education: challenges and opportunities for improvement] // Informatizacia obrazovania i nauki. – 2020. – №3 (47). – S. 3–16. [in Russian]
Helen B., Rona Sh. Pereosmyslenie pedagogiki dlia cifrovoi epohi. Dizain v obuchenii XXI veka [Rethinking Pedagogy for the Digital Age: Design in 21st Century Learning]. – Almaty: Ulttyq audarma biurosy, 2019. – 352 s. [in Russian]
David K., Silin Y. Evaluating the intention to use ICT collaborative tools in a social constructivist environment // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2017. – №32. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0070-1
