ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ «ЗЕЛЕНАЯ ШКОЛА» КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ
0 1
Ключевые слова:
зеленая школа, экологическое образование, экологическая культура, учебно-опытный участок, опытно-экспериментальная деятельность, функциональная грамотность.Аннотация
В данной статье рассматриваются особенности процесса внедрения проекта «Зеленая школа» в Республике Казахстан. Представлен обзор основных направлений деятельности средних общеобразовательных школ в даннойобласти, выявлены положительные результаты реализации указанного проекта. Особое внимание уделяется развитию идеи возрождения школьных приусадебных участков, опытно-экспериментальных участков, которые могут стать хорошей практической площадкой формирования экологической культуры школьников. Сельская школа рассматривается в качестве благоприятной среды для работы по воссозданию экологического мировоззрения жителей села. При этом делается вывод о том, что процесс «урбанизации» села стал ключевым фактором утраты навыков земледелия и садоводчества у детей, проживающих в сельской местности.
В ходе исследования был задействован комплекс общенаучных методов, основанных на наблюдении, анализе и выведении гипотез исследования, которые были подтверждены в ходе обработки эмпирического материала.
Таким образом, делается вывод о том, что реализация проекта «Зеленая школа» способствует углублению и расширению комплексных экологических знаний учащихся сельских школ. Особое место при этом занимают дисциплины естественно-научного цикла, которые ориентированы на реализацию проектной, научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности учащихся.
Ключевые слова: зеленая школа, экологическое
Библиографические ссылки
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Постановление Правительства Республики Казахстан. «Об утверждении национального проекта «Зеленый Казахстан»: утв. 12 октября 2021 года №731. [Электронный ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000731 (дата обращения 27.02.2023) 2. Демографический прогноз. Часть 3 – Долгосрочный демографический прогноз: отчет / АО «Центр развития трудовых ресурсов». [Электронный ресурс]. – URL: https://iac.enbek.kz/ru/node/668 (дата обращения 13.03.2023)
Уткелбаева А.А., Курманбаев Р.Х, Зеленая школа: инновационные решения экологоориентированного обучения // Матер. Межд. науч.-метод. семин. «Анализ учебных программ в контексте развития «зеленых» учебных заведений». – Астана, 2022. − С. 3–5.
Аргунова М.В., Моргун Д.В. Зеленая школа как модель современного экологического образования // Матер. Межд. науч.-метод. семин. «Анализ учебных программ в контексте развития «зеленых» учебных заведений». – Астана, 2022. – С. 36–37.
Гущина Э.В. Модель экологической сертификации школы // Матер. Межд. науч.-прак. конф. «Зеленый университет – университет XXI века». – Нур-Султан, 2020. – С. 165− 167.
Шакенова Т.Ж., Хамзина Ш.Ш., Сергазина Ж.Ж. Формирование эколого-педагогических компетенции будущих учителей биологии // Вестник КазНПУ им. Абая, Педагогические науки. – 2022. – №2 (74). − С. 197–203.
Будкова Е.Н. Экологический компонент в процессе профориентационной работы на внеурочных занятиях в учреждениях дополнительного и среднего образования // Матер. Межд. науч.-прак. конф. «Зеленый университет – университет XXI века». − Нур-Султан, 2020. − С. 73–74.
Тусупбекова Г.Т. Методика преподавания биологии: целеполагание в обучении: учебное пособие. − Алматы: Лантар Трейд, 2020. – 222 с.
Жарменова Б.К., Курманбаев Р.Х., Хамзина Ш.Ш. Теоретические основы формирования экологопедагогической компетенции в процессе подготовки учителей биологии // Вестник КазНПУ им. Абая, Педагогические науки. – 2022. – №1 (73). − С. 52–64.
Литвинов С.С. Методика полевого опыта в овощеводстве. – М.: Россельхозакадемия, 2011 – 650 с.
Минкевич И.И. Фитопатология. Болезни древесных и кустарниковых пород: учебное пособие. – СПб.: Лань, 2011. – 158 с. REFERENCES
Postanovlenie Pravitelstva Respubliki Kazahstan. «Ob utverоdenii nacionalnogo proekta «Zelenyi Kazahstan»: utv. 12 oktiabria 2021 goda №731 [Resolution of the Government of the Republic of Kazakhstan. “On the approval of the national project “Green Kazakhstan”: approved on October 12, 2021 No. 731.]. [Electronic resource]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000731 (date of access 27.02.2023) [in Russian]
Demograficheskiy prognoz. Chast 3 – Dolgosrochnyi demograficheskiy prognoz: otchet [Demographic forecast. Part 3 – Long-term demographic forecast: report] / AO «Centr razvitia trudovyh resursov». [Electronic resource]. – URL: https://iac.enbek.kz/ru/node/668 (date of access 13.03.2023) [in Russian]
Utkelbaeva A.A., Kurmanbaev R.H. Zelenaia shkola: innovacionnye reshenia ekologoorientirovannogo obuchenia [Green School: innovative solutions for eco-oriented education] // Mater. Mezhd. nauch.-metod. semin. «Analiz uchebnyh programm v kontekste razvitia «zelenyh» uchebnyh zavedeniy». – Astana, 2022. – S. 3–5. [in Russian]
Argunova M.V., Morgun D.V. Zelenaia shkola kak model sovremennogo ekologicheskogo obrazovania [Green school as a model of modern environmental education] // Mater. Mezhd. nauch.-metod. semin. «Analiz uchebnyh programm v kontekste razvitia «zelenyh» uchebnyh zavedeniy». – Astana, 2022. – S. 36–37. [in Russian]
Gushina E.V. Model ekologicheskoi sertifikacii shkoly [The school's Environmental certification model] // Mater. Mejd. nauch.-prak. konf. «Zelenyi universitet – universitet XXI veka». – Nur-Sultan, 2020. – S. 165–167. [in Russian]
Shakenova T.Zh., Hamzina Sh.Sh., Sergazina Zh.Zh. Formirovanie ekologo-pedagogicheskih kompetencii budushih uchitelei biologii [Formation of ecological and pedagogical competencies of future biology teachers] // Vestnik KazNPU im. Abaia, Pedagogicheskie nauki. – 2022. – №2 (74). – S. 197–203. [in Russian]
Budkova E.N. Ekologicheskiy komponent v processe proforientacionnoi raboty na vneurochnyh zaniatiah v uchrezhdeniah dopolnitelnogo i srednego obrazovania [The environmental component in the process of career guidance in extracurricular activities in institutions of additional and secondary education] // Mater. Mezhd. nauch.-prak. konf. «Zelenyi universitet – universitet XXI veka». – Nur-Sultan, 2020. – S. 73–74. [in Russian]
Tusupbekova G.T. Metodika prepodavania biologii: celepolaganie v obuchenii: uchebnoe posobie [Methods of teaching biology: goal setting in education: a textbook]. – Almaty: Lantar Treid, 2020. – 222 s. [in Russian]
Zharmenova B.K., Kurmanbaev R.H., Hamzina Sh.Sh. Teoreticheskie osnovy formirovania ekologopedagogicheskoi kompetencii v processe podgotovki uchitelei biologii [Theoretical foundations of the formation of ecological and pedagogical competence in the process of training biology teachers] // Vestnik KazNPU im. Abaia, Pedagogicheskie nauki. – 2022. – №1 (73). – S. 52–64. [in Russian]
Litvinov S.S. Metodika polevogo opyta v ovoshevodstve [Methods of field experience in vegetable growing]. – M.: Rosselhozakademia, 2011 – 650 s. [in Russian]
Minkevich I.I. Fitopatologia. Bolezni drevesnyh i kustarnikovyh porod: uchebnoe posobie [Phytopathology. Diseases of tree and shrub species: a textbook]. – SPb.: Lan, 2011. – 158 s. [in Russian]
