Ауыл мектептері оқушыларының экологиялық дүниетанымын қалыптастыру факторы ретінде «жасыл мектеп» моделін енгізу
0 1
Кілт сөздер:
жасыл мектеп, экологиялық білім, экологиялық мәдениет, оқу-тәжірибелік учаске, тәжірибелік-эксперименттік қызмет, функционалдық сауаттылық.Аңдатпа
Бұл мақалада Қазақстан Республикасында «Жасыл мектеп» жобасын енгізу процесінің ерекшеліктері туралы мәліметтер сипатталып, қарастырылады. Осы саладағы жалпы орта білім беретін мектептер қызметінің негізгі бағыттарына шолу жасалып, аталған жобаны іске асырудың оң нәтижелері анықталды. Мектеп жанындағы агробиологиялық немесе оқу-тәжірибе учаскелерін, оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастырудың жақсы практикалық алаңы бола алатын тәжірибелік-эксперименттік учаскелерді жандандыру идеясын дамытуға ерекше назар аударылады. Ауыл мектебі ауыл тұрғындарының экологиялық дүниетанымын қалпына келтіру үшін қолайлы орта ретінде қарастырылады. Сонымен бірге, казіргі кезде ауылды «урбанизациялау» процесі ауылдық жерлерде тұратын балалар мен жасөспірімдерде егіншілік пен бау-бақша дағдыларын жоғалтудың негізгі факторы болды деген қорытындыға келді.
Аталған тақырып бойынша зерттеу барысында эмпирикалық материалды өңдеу барысында расталған зерттеу гипотезаларын бақылауға, талдауға және шығаруға негізделген жалпы ғылыми әдістер кешені қолданылды.
Осылайша, «жасыл мектеп» жобасын іске асыру ауыл мектептері оқушыларының кешенді экологиялық білімдерін тереңдетуге және кеңейтуге ықпал етеді деген қорытынды жасалады. Бұл ретте оқушылардың жобалық, ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-эксперименттік қызметін іске асыруға бағытталған жаратылыстану-ғылыми цикл пәндері ерекше орын алады.
Әдебиеттер тізімі
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Постановление Правительства Республики Казахстан. «Об утверждении национального проекта «Зеленый Казахстан»: утв. 12 октября 2021 года №731. [Электронный ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000731 (дата обращения 27.02.2023) 2. Демографический прогноз. Часть 3 – Долгосрочный демографический прогноз: отчет / АО «Центр развития трудовых ресурсов». [Электронный ресурс]. – URL: https://iac.enbek.kz/ru/node/668 (дата обращения 13.03.2023)
Уткелбаева А.А., Курманбаев Р.Х, Зеленая школа: инновационные решения экологоориентированного обучения // Матер. Межд. науч.-метод. семин. «Анализ учебных программ в контексте развития «зеленых» учебных заведений». – Астана, 2022. − С. 3–5.
Аргунова М.В., Моргун Д.В. Зеленая школа как модель современного экологического образования // Матер. Межд. науч.-метод. семин. «Анализ учебных программ в контексте развития «зеленых» учебных заведений». – Астана, 2022. – С. 36–37.
Гущина Э.В. Модель экологической сертификации школы // Матер. Межд. науч.-прак. конф. «Зеленый университет – университет XXI века». – Нур-Султан, 2020. – С. 165− 167.
Шакенова Т.Ж., Хамзина Ш.Ш., Сергазина Ж.Ж. Формирование эколого-педагогических компетенции будущих учителей биологии // Вестник КазНПУ им. Абая, Педагогические науки. – 2022. – №2 (74). − С. 197–203.
Будкова Е.Н. Экологический компонент в процессе профориентационной работы на внеурочных занятиях в учреждениях дополнительного и среднего образования // Матер. Межд. науч.-прак. конф. «Зеленый университет – университет XXI века». − Нур-Султан, 2020. − С. 73–74.
Тусупбекова Г.Т. Методика преподавания биологии: целеполагание в обучении: учебное пособие. − Алматы: Лантар Трейд, 2020. – 222 с.
Жарменова Б.К., Курманбаев Р.Х., Хамзина Ш.Ш. Теоретические основы формирования экологопедагогической компетенции в процессе подготовки учителей биологии // Вестник КазНПУ им. Абая, Педагогические науки. – 2022. – №1 (73). − С. 52–64.
Литвинов С.С. Методика полевого опыта в овощеводстве. – М.: Россельхозакадемия, 2011 – 650 с.
Минкевич И.И. Фитопатология. Болезни древесных и кустарниковых пород: учебное пособие. – СПб.: Лань, 2011. – 158 с. REFERENCES
Postanovlenie Pravitelstva Respubliki Kazahstan. «Ob utverоdenii nacionalnogo proekta «Zelenyi Kazahstan»: utv. 12 oktiabria 2021 goda №731 [Resolution of the Government of the Republic of Kazakhstan. “On the approval of the national project “Green Kazakhstan”: approved on October 12, 2021 No. 731.]. [Electronic resource]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000731 (date of access 27.02.2023) [in Russian]
Demograficheskiy prognoz. Chast 3 – Dolgosrochnyi demograficheskiy prognoz: otchet [Demographic forecast. Part 3 – Long-term demographic forecast: report] / AO «Centr razvitia trudovyh resursov». [Electronic resource]. – URL: https://iac.enbek.kz/ru/node/668 (date of access 13.03.2023) [in Russian]
Utkelbaeva A.A., Kurmanbaev R.H. Zelenaia shkola: innovacionnye reshenia ekologoorientirovannogo obuchenia [Green School: innovative solutions for eco-oriented education] // Mater. Mezhd. nauch.-metod. semin. «Analiz uchebnyh programm v kontekste razvitia «zelenyh» uchebnyh zavedeniy». – Astana, 2022. – S. 3–5. [in Russian]
Argunova M.V., Morgun D.V. Zelenaia shkola kak model sovremennogo ekologicheskogo obrazovania [Green school as a model of modern environmental education] // Mater. Mezhd. nauch.-metod. semin. «Analiz uchebnyh programm v kontekste razvitia «zelenyh» uchebnyh zavedeniy». – Astana, 2022. – S. 36–37. [in Russian]
Gushina E.V. Model ekologicheskoi sertifikacii shkoly [The school's Environmental certification model] // Mater. Mejd. nauch.-prak. konf. «Zelenyi universitet – universitet XXI veka». – Nur-Sultan, 2020. – S. 165–167. [in Russian]
Shakenova T.Zh., Hamzina Sh.Sh., Sergazina Zh.Zh. Formirovanie ekologo-pedagogicheskih kompetencii budushih uchitelei biologii [Formation of ecological and pedagogical competencies of future biology teachers] // Vestnik KazNPU im. Abaia, Pedagogicheskie nauki. – 2022. – №2 (74). – S. 197–203. [in Russian]
Budkova E.N. Ekologicheskiy komponent v processe proforientacionnoi raboty na vneurochnyh zaniatiah v uchrezhdeniah dopolnitelnogo i srednego obrazovania [The environmental component in the process of career guidance in extracurricular activities in institutions of additional and secondary education] // Mater. Mezhd. nauch.-prak. konf. «Zelenyi universitet – universitet XXI veka». – Nur-Sultan, 2020. – S. 73–74. [in Russian]
Tusupbekova G.T. Metodika prepodavania biologii: celepolaganie v obuchenii: uchebnoe posobie [Methods of teaching biology: goal setting in education: a textbook]. – Almaty: Lantar Treid, 2020. – 222 s. [in Russian]
Zharmenova B.K., Kurmanbaev R.H., Hamzina Sh.Sh. Teoreticheskie osnovy formirovania ekologopedagogicheskoi kompetencii v processe podgotovki uchitelei biologii [Theoretical foundations of the formation of ecological and pedagogical competence in the process of training biology teachers] // Vestnik KazNPU im. Abaia, Pedagogicheskie nauki. – 2022. – №1 (73). – S. 52–64. [in Russian]
Litvinov S.S. Metodika polevogo opyta v ovoshevodstve [Methods of field experience in vegetable growing]. – M.: Rosselhozakademia, 2011 – 650 s. [in Russian]
Minkevich I.I. Fitopatologia. Bolezni drevesnyh i kustarnikovyh porod: uchebnoe posobie [Phytopathology. Diseases of tree and shrub species: a textbook]. – SPb.: Lan, 2011. – 158 s. [in Russian]
