Introduction of the “Green School” Model as a Factor in the Formation of the Ecological Outlook of Rural School Students
0 1
Keywords:
green school, ecological education, ecological culture, educational and experimental site, experimental activity, functional literacy.Abstract
This article examines the features of the implementation process of the “Green School” project in the Republic of Kazakhstan. An overview of the main areas of activity of secondary general education schools in this field is presented, and the positive results of the implementation of the project are identified. Special attention is given to the development of the idea of reviving school homestead plots and experimental research plots, which can serve as an effective practical platform for fostering students’ ecological culture.
The rural school is considered a favorable environment for efforts aimed at restoring the ecological worldview of rural residents. At the same time, it is concluded that the process of “urbanization” of rural areas has become a key factor in the loss of farming and gardening skills among children living in rural communities.
The study employed a set of general scientific methods based on observation, analysis, and the formulation of research hypotheses, which were confirmed during the processing of empirical data.
Thus, it is concluded that the implementation of the “Green School” project contributes to the deepening and expansion of rural school students' comprehensive environmental knowledge. A special role is played by natural science disciplines, which are focused on the implementation of project-based, research, and experimental activities for students.
References
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Постановление Правительства Республики Казахстан. «Об утверждении национального проекта «Зеленый Казахстан»: утв. 12 октября 2021 года №731. [Электронный ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000731 (дата обращения 27.02.2023) 2. Демографический прогноз. Часть 3 – Долгосрочный демографический прогноз: отчет / АО «Центр развития трудовых ресурсов». [Электронный ресурс]. – URL: https://iac.enbek.kz/ru/node/668 (дата обращения 13.03.2023)
Уткелбаева А.А., Курманбаев Р.Х, Зеленая школа: инновационные решения экологоориентированного обучения // Матер. Межд. науч.-метод. семин. «Анализ учебных программ в контексте развития «зеленых» учебных заведений». – Астана, 2022. − С. 3–5.
Аргунова М.В., Моргун Д.В. Зеленая школа как модель современного экологического образования // Матер. Межд. науч.-метод. семин. «Анализ учебных программ в контексте развития «зеленых» учебных заведений». – Астана, 2022. – С. 36–37.
Гущина Э.В. Модель экологической сертификации школы // Матер. Межд. науч.-прак. конф. «Зеленый университет – университет XXI века». – Нур-Султан, 2020. – С. 165− 167.
Шакенова Т.Ж., Хамзина Ш.Ш., Сергазина Ж.Ж. Формирование эколого-педагогических компетенции будущих учителей биологии // Вестник КазНПУ им. Абая, Педагогические науки. – 2022. – №2 (74). − С. 197–203.
Будкова Е.Н. Экологический компонент в процессе профориентационной работы на внеурочных занятиях в учреждениях дополнительного и среднего образования // Матер. Межд. науч.-прак. конф. «Зеленый университет – университет XXI века». − Нур-Султан, 2020. − С. 73–74.
Тусупбекова Г.Т. Методика преподавания биологии: целеполагание в обучении: учебное пособие. − Алматы: Лантар Трейд, 2020. – 222 с.
Жарменова Б.К., Курманбаев Р.Х., Хамзина Ш.Ш. Теоретические основы формирования экологопедагогической компетенции в процессе подготовки учителей биологии // Вестник КазНПУ им. Абая, Педагогические науки. – 2022. – №1 (73). − С. 52–64.
Литвинов С.С. Методика полевого опыта в овощеводстве. – М.: Россельхозакадемия, 2011 – 650 с.
Минкевич И.И. Фитопатология. Болезни древесных и кустарниковых пород: учебное пособие. – СПб.: Лань, 2011. – 158 с. REFERENCES
Postanovlenie Pravitelstva Respubliki Kazahstan. «Ob utverоdenii nacionalnogo proekta «Zelenyi Kazahstan»: utv. 12 oktiabria 2021 goda №731 [Resolution of the Government of the Republic of Kazakhstan. “On the approval of the national project “Green Kazakhstan”: approved on October 12, 2021 No. 731.]. [Electronic resource]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000731 (date of access 27.02.2023) [in Russian]
Demograficheskiy prognoz. Chast 3 – Dolgosrochnyi demograficheskiy prognoz: otchet [Demographic forecast. Part 3 – Long-term demographic forecast: report] / AO «Centr razvitia trudovyh resursov». [Electronic resource]. – URL: https://iac.enbek.kz/ru/node/668 (date of access 13.03.2023) [in Russian]
Utkelbaeva A.A., Kurmanbaev R.H. Zelenaia shkola: innovacionnye reshenia ekologoorientirovannogo obuchenia [Green School: innovative solutions for eco-oriented education] // Mater. Mezhd. nauch.-metod. semin. «Analiz uchebnyh programm v kontekste razvitia «zelenyh» uchebnyh zavedeniy». – Astana, 2022. – S. 3–5. [in Russian]
Argunova M.V., Morgun D.V. Zelenaia shkola kak model sovremennogo ekologicheskogo obrazovania [Green school as a model of modern environmental education] // Mater. Mezhd. nauch.-metod. semin. «Analiz uchebnyh programm v kontekste razvitia «zelenyh» uchebnyh zavedeniy». – Astana, 2022. – S. 36–37. [in Russian]
Gushina E.V. Model ekologicheskoi sertifikacii shkoly [The school's Environmental certification model] // Mater. Mejd. nauch.-prak. konf. «Zelenyi universitet – universitet XXI veka». – Nur-Sultan, 2020. – S. 165–167. [in Russian]
Shakenova T.Zh., Hamzina Sh.Sh., Sergazina Zh.Zh. Formirovanie ekologo-pedagogicheskih kompetencii budushih uchitelei biologii [Formation of ecological and pedagogical competencies of future biology teachers] // Vestnik KazNPU im. Abaia, Pedagogicheskie nauki. – 2022. – №2 (74). – S. 197–203. [in Russian]
Budkova E.N. Ekologicheskiy komponent v processe proforientacionnoi raboty na vneurochnyh zaniatiah v uchrezhdeniah dopolnitelnogo i srednego obrazovania [The environmental component in the process of career guidance in extracurricular activities in institutions of additional and secondary education] // Mater. Mezhd. nauch.-prak. konf. «Zelenyi universitet – universitet XXI veka». – Nur-Sultan, 2020. – S. 73–74. [in Russian]
Tusupbekova G.T. Metodika prepodavania biologii: celepolaganie v obuchenii: uchebnoe posobie [Methods of teaching biology: goal setting in education: a textbook]. – Almaty: Lantar Treid, 2020. – 222 s. [in Russian]
Zharmenova B.K., Kurmanbaev R.H., Hamzina Sh.Sh. Teoreticheskie osnovy formirovania ekologopedagogicheskoi kompetencii v processe podgotovki uchitelei biologii [Theoretical foundations of the formation of ecological and pedagogical competence in the process of training biology teachers] // Vestnik KazNPU im. Abaia, Pedagogicheskie nauki. – 2022. – №1 (73). – S. 52–64. [in Russian]
Litvinov S.S. Metodika polevogo opyta v ovoshevodstve [Methods of field experience in vegetable growing]. – M.: Rosselhozakademia, 2011 – 650 s. [in Russian]
Minkevich I.I. Fitopatologia. Bolezni drevesnyh i kustarnikovyh porod: uchebnoe posobie [Phytopathology. Diseases of tree and shrub species: a textbook]. – SPb.: Lan, 2011. – 158 s. [in Russian]
