РИСУНОК МЕТОДАМИ НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ: ИНТЕГРАЦИЯ AUTOCAD В МУЛЬТИМОДАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
4 8
Ключевые слова:
мультимодальное обучение, пространственное мышление, рисование с натуры, Начертательная геометрия, Художественный труд, AutoCAD в образовании, визуализация.Аннотация
Целью данной статьи является анализ практики использования преподавателями наглядно-демонстративных материалов по изобразительному искусству в школе, а также оценка эффективности проведенных специальных мультимодальных серий уроков, направленных на выработку у учащихся необходимого уровня навыков для ведения работы с натуры. Содержание уроков включало в себе мультимодальные контенты для глубокого изучения темы «Искусство натюрморта» раздела долгосрочного плана «Визуальное искусство» ТУП по предмету «Художественный труд» для 5-9 классов, где наглядно применяются основные приемы и методы начертательной геометрии в интерпретации объектов учебной постановки натюрморта с использованием возможностей системы AutoCAD для его визуализации.
Проведение подобного рода исследования обусловлено прежде всего необходимостью поиска всевозможных путей развития воображения и пространственного мышление у учащихся для их более убедительной передачи форм и взаимного отношения пространственных фигур на рисунке. Методы исследования включают экспертный анализ рисунков учащихся с постановки натюрморта и анкетирование, направленное на выявления у них уровней сформированности необходимых навыков для дальнейшего успешного ведения рисунка с натуры, т.е. передачи пропорции объектов рисования, пространственных отношений объектов, света и теней объектов. Исследование проводилось в 2-х среднеобразовательных школах г. Алматы и приняли в нем участие 100 учащихся 5-х классов (50 учащихся экспериментальной, 50 контрольной групп).
Библиографические ссылки
REFERENCES
Gómez-Pintado, Ainhoa. Estudio de las imágenes para la Educación de las Artes visuales en los libros de texto en la Educación Secundaria Obligatoria: implicaciones educativas. // Arte, Individuo y Sociedad. – 2015. – T. 27, №2. – P. 211–228. 10.5209/rev_ARIS.2015.v27.n2.43405.
Gutierrez Ajamil, Estibaliz. El proceso de creación plástica en la formación del profesorado de Educación Infantil y Primaria: Metodologías prácticas para la reflexión en Educación Artística the Visual Creative Process in Training for Nursery and Primary School Teachers: Practical Methodologies for Reflecting on Art Education. – 2020. – P. 63–88.
Yanli Huang. Open Learning Environment for Multimodal Learning Based on Knowledge Base Technology // International Journal of Emerging Technologies in Learning (ijet). – 2023. – №18 (11). – P. 38–51. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i11.39397
Massaro D.W. Multimodal Learning // In: Seel, N.M. (eds) Encyclopedia of the Sciences of Learning. – Springer, Boston, MA, 2012. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_273
José María, Lahoz-Bengoechea, Alex F., Bell. Multimodal Learning. – 2022. https://doi.org/10.22492/issn.2758-0962.2022.16
Mayer Richard, Moreno Roxana. Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning. Educational Psychologist // EDUC PSYCHOL. – 2003. – №38. – P. 43–52. https://doi.org/10.1207/S15326985EP3801_6.
Liang W.J., Lim F.V. A pedagogical framework for digital multimodal composing in the English Language classroom // Innovation in Language Learning and Teaching. – 2020. – №15(4). – P. 306–320. https://doi.org/10.1080/17501229.2020.1800709
Miller S. Reframing Multimodal Composing for Student Learning: Lessons on Purpose from the Buffalo DV Project // Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. – 2010. – №10(2). – P. 197–219. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology & Teacher Education. Retrieved October 6, 2024, from https://www.learntechlib.org/primary/p/33220/.
Turgut Melih, Uygan Candas. Designing Spatial Visualisation Tasks for Middle School Students with a 3D Modelling Software: An Instrumental Approach. International // Journal for Technology in Mathematics Education. – 2015. – №22. – P. 45–52. https://doi.org/10.1564/tme_v22.2.01.
Fiantika Feny, Kusmaharti Dian, Rusminati Susi. Deskripsi Penalaran Spasial Mahasiswa Calon Guru Bergaya Belajar Visual // Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA). – 2022. – №4. – P. 29–36. . https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss1year2022page29-36.
Eveline M., Schoevers, Paul P.M., Leseman, Evelyn H., Kroesbergen, Evelyn H., Kroesbergen. Enriching Mathematics Education with Visual Arts: Effects on Elementary School Students’ Ability in Geometry and Visual Arts. International // Journal of Science and Mathematics Education. – 2020. – №18(8). – P. 1613–1634. https://doi.org/10.1007/S10763-019-10018-Z
Sal'kov N.A., Kadykova N.S. The Phenomenon of Descriptive Geometry Existence in Other Student Courses // Geometry & Graphics. – 2020. – №4. – P. 61-73. https://doi.org/10.12737/2308-4898-2021-8-4-61-73
Robert J., Ligocki. An Analysis of the Effectiveness of Orthographic Projection Activities in Teaching Spatial Reasoning Concepts to Sixth Grade Students at Greendale Middle School. – 2011. https://www2.uwstout.edu/content/lib/thesis/2011/2011ligockir.pdf
Sandra B., Nite., Niyazi, Erdogan., Ali, Bicer., K., A., Currens., Seonhu, Lee. Spatial Visualization in Informal Learning // IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). – 2023. – №1-5. https://doi.org/10.1109/fie58773.2023.10343446 15. Blåsjö V. Two Applications Of Art To Geometry // The Mathematics Enthusiast. – 2009. – Vol. 6, №3, Article 2. https://doi.org/10.54870/1551-3440.1155
Olkun, Sinan. Making Connections: Improving Spatial Abilities with Engineering Drawing Activities. International // Journal for Mathematics Teaching and Learning. – 2003. https://doi.org/10.1501/0003624.
Mark G., McGee. Human spatial abilities: psychometric studies and environmental, genetic, hormonal, and neurological influences // Psychological Bulletin. – 1979. – №86(5). – P. 889–918. https://doi.org/10.1037/0033-2909.86.5.889 18. Michael T., Battista., Leah M., Frazee., Michael, L., Winer. Analyzing the Relation Between Spatial and Geometric Reasoning for Elementary and Middle School Students. – 2018. – P. 195–228. https://doi.org/10.1007/978-3-319-98767-5_10
