Tanımlayıcı geometri yöntemleriyle çizim: Autocad'i çok modlu görsel sanatlar eğitimine entegre etmek
4 8
Anahtar Kelimeler:
çok modlu öğretim, mekânsal düşünme, modelden çizim, betimleyici geometri, görsel sanatlar, AutoCAD ile eğitim, görselleştirme.Özet
Bu makalenin amacı, öğretmenlerin okulda görsel sanatlar dersinde görsel-demonstratif materyalleri kullanma deneyimlerini analiz etmek ve ayrıca öğrencilerin modelden çizim yapma becerilerini geliştirmeye yönelik özel çok modlu ders serilerinin etkinliğini değerlendirmektir. Ders içeriği, 5–9. sınıflar için hazırlanan "Görsel Sanatlar" uzun vadeli müfredatının "Görsel Sanat" bölümündeki "Natürmort Sanatı" konusunun derinlemesine incelenmesini amaçlayan multimodal içerikleri kapsamaktadır. Burada natürmort konulu eğitimsel düzenlemelerin nesnelerinin açıklanmasında, betimleyici geometriye ait temel yöntem ve teknikler görsel olarak uygulanmakta, ayrıca bu görselleştirme için AutoCAD sistemi kullanılmaktadır.
Bu tür bir araştırmanın yürütülmesi, öncelikle resimdeki biçimlerin ve mekânsal figürlerin karşılıklı ilişkisini daha etkili aktarmak amacıyla öğrencilerde hayal gücü ve mekânsal düşünme yeteneklerini geliştirecek yolları araştırma gerekliliğiyle ilgilidir. Araştırma yöntemleri; natürmort düzenlemelerindeki öğrencilerin çizimlerine yönelik uzman analizlerini ve modelden çizim yaparken gerekli olan becerilerin – örneğin nesnelerin orantılarını, mekânsal ilişkilerini, ışık ve gölge dağılımını – geliştirme düzeylerini belirlemeye yönelik anket çalışmalarını içermektedir. Araştırma, Almatı şehrindeki iki genel eğitim okulunda gerçekleştirilmiş olup, 5. sınıftan 100 öğrenci katılmıştır (50 deney ve 50 kontrol grubu öğrencisi).
Referanslar
REFERENCES
Gómez-Pintado, Ainhoa. Estudio de las imágenes para la Educación de las Artes visuales en los libros de texto en la Educación Secundaria Obligatoria: implicaciones educativas. // Arte, Individuo y Sociedad. – 2015. – T. 27, №2. – P. 211–228. 10.5209/rev_ARIS.2015.v27.n2.43405.
Gutierrez Ajamil, Estibaliz. El proceso de creación plástica en la formación del profesorado de Educación Infantil y Primaria: Metodologías prácticas para la reflexión en Educación Artística the Visual Creative Process in Training for Nursery and Primary School Teachers: Practical Methodologies for Reflecting on Art Education. – 2020. – P. 63–88.
Yanli Huang. Open Learning Environment for Multimodal Learning Based on Knowledge Base Technology // International Journal of Emerging Technologies in Learning (ijet). – 2023. – №18 (11). – P. 38–51. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i11.39397
Massaro D.W. Multimodal Learning // In: Seel, N.M. (eds) Encyclopedia of the Sciences of Learning. – Springer, Boston, MA, 2012. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_273
José María, Lahoz-Bengoechea, Alex F., Bell. Multimodal Learning. – 2022. https://doi.org/10.22492/issn.2758-0962.2022.16
Mayer Richard, Moreno Roxana. Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning. Educational Psychologist // EDUC PSYCHOL. – 2003. – №38. – P. 43–52. https://doi.org/10.1207/S15326985EP3801_6.
Liang W.J., Lim F.V. A pedagogical framework for digital multimodal composing in the English Language classroom // Innovation in Language Learning and Teaching. – 2020. – №15(4). – P. 306–320. https://doi.org/10.1080/17501229.2020.1800709
Miller S. Reframing Multimodal Composing for Student Learning: Lessons on Purpose from the Buffalo DV Project // Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. – 2010. – №10(2). – P. 197–219. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology & Teacher Education. Retrieved October 6, 2024, from https://www.learntechlib.org/primary/p/33220/.
Turgut Melih, Uygan Candas. Designing Spatial Visualisation Tasks for Middle School Students with a 3D Modelling Software: An Instrumental Approach. International // Journal for Technology in Mathematics Education. – 2015. – №22. – P. 45–52. https://doi.org/10.1564/tme_v22.2.01.
Fiantika Feny, Kusmaharti Dian, Rusminati Susi. Deskripsi Penalaran Spasial Mahasiswa Calon Guru Bergaya Belajar Visual // Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA). – 2022. – №4. – P. 29–36. . https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss1year2022page29-36.
Eveline M., Schoevers, Paul P.M., Leseman, Evelyn H., Kroesbergen, Evelyn H., Kroesbergen. Enriching Mathematics Education with Visual Arts: Effects on Elementary School Students’ Ability in Geometry and Visual Arts. International // Journal of Science and Mathematics Education. – 2020. – №18(8). – P. 1613–1634. https://doi.org/10.1007/S10763-019-10018-Z
Sal'kov N.A., Kadykova N.S. The Phenomenon of Descriptive Geometry Existence in Other Student Courses // Geometry & Graphics. – 2020. – №4. – P. 61-73. https://doi.org/10.12737/2308-4898-2021-8-4-61-73
Robert J., Ligocki. An Analysis of the Effectiveness of Orthographic Projection Activities in Teaching Spatial Reasoning Concepts to Sixth Grade Students at Greendale Middle School. – 2011. https://www2.uwstout.edu/content/lib/thesis/2011/2011ligockir.pdf
Sandra B., Nite., Niyazi, Erdogan., Ali, Bicer., K., A., Currens., Seonhu, Lee. Spatial Visualization in Informal Learning // IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). – 2023. – №1-5. https://doi.org/10.1109/fie58773.2023.10343446 15. Blåsjö V. Two Applications Of Art To Geometry // The Mathematics Enthusiast. – 2009. – Vol. 6, №3, Article 2. https://doi.org/10.54870/1551-3440.1155
Olkun, Sinan. Making Connections: Improving Spatial Abilities with Engineering Drawing Activities. International // Journal for Mathematics Teaching and Learning. – 2003. https://doi.org/10.1501/0003624.
Mark G., McGee. Human spatial abilities: psychometric studies and environmental, genetic, hormonal, and neurological influences // Psychological Bulletin. – 1979. – №86(5). – P. 889–918. https://doi.org/10.1037/0033-2909.86.5.889 18. Michael T., Battista., Leah M., Frazee., Michael, L., Winer. Analyzing the Relation Between Spatial and Geometric Reasoning for Elementary and Middle School Students. – 2018. – P. 195–228. https://doi.org/10.1007/978-3-319-98767-5_10
