PRATİK GÖREVLERİ YERİNE GETİREREK GELECEKTEKİ FİZİK ÖĞRETMENLERİNİN İŞLEVSEL OKURYAZARLIĞINI OLUŞTURMA YÖNTEMİ
6 7
Anahtar Kelimeler:
geleceğin fizik öğretmeni, dual eğitim, işlevsel okuryazarlık görevleri, ölçüt temelli değerlendirme, pratik görevler.Özet
- yüzyıl — küreselleşme çağı olarak, geleceğin fizik öğretmenlerine yeni gereklilikler ve beklentiler sunmaktadır. İşveren taleplerini karşılamadaki temel görevlerden biri, genel ortaöğretim sisteminde görev yapan fizik öğretmenlerinin alan yeterliliklerini geliştirmektir. Günümüzde dünyada meydana gelen karmaşık sosyo-ekonomik değişiklikler ve bilgi akışının hızlı temposu, çağdaş eğitim alanında yer alacak uzmanların rekabet gücünü artırmak amacıyla yeni yönelimler ve yaklaşımların uygulanmasını zorunlu kılmaktadır.
Bu makale, gelecekteki fizik öğretmenlerinin işlevsel okuryazarlık becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanmıştır. Genel eğitim veren okul öğretmenleriyle gerçekleştirilen anket sonuçları sunulmuştur. Ayrıca, öğrencilerin işlevsel okuryazarlık görevlerini yerine getirmeleri aracılığıyla eğitim kalitesinin artırılması hedeflenmiş ve elde edilen sonuçlar grafiksel olarak karşılaştırılmıştır. Verilen işlevsel okuryazarlık görevleri, değerlendirme kriterlerine uygun olarak yapılandırılmış ve tanımlayıcılara göre biçimlendirici değerlendirme yapılmıştır.
İşlevsel okuryazarlık kavramına kapsamlı bir analiz yapılmış ve bu kavramın çağdaş eğitim sistemindeki önemi ve güncelliği açık bir şekilde ortaya konulmuştur. Bilgiyle rekabetin ön planda olduğu günümüzde, eğitimde ileri düzey ülkelerle eşit düzeyde ilerleyebilmek için fizik dersine yönelik işlevsel okuryazarlık görevlerini hazırlama yolları ayrıntılı olarak tanımlanmıştır.
Referanslar
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 1. Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023-2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын бекіту туралы ҚР Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы №249 қаулысы. [Электронды ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/P2300000249. (қаралған күні 05.01.2025) 2. «2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат. [Электронды ресурс]. URL: https://uba.edu.kz/qaz/metodology/2. (қаралған күні 05.01.2025) 3. PISA 2025 жаратылыстану ғылымдарының тұжырымдамасы. [Электронды ресурс]. URL: https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/kaz_kaz/. (қаралған күні 05.01.2025) 4. Сарыбаева Ә.Х., Турмамбеков Т.А., Серікқызы А. Болашақ физика мұғалімдерінің функционалдық құзыреттілігін сын тұрғысынан ойлау технологиясы арқылы қалыптастыру // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2019. – №1 (111). – Б. 141–147. 5. Knein E., Greven A., Bendig D., Brettel M. Culture and cross-functional coopetition: The interplay of organizational and national culture // Journal of International Management. – 2020. – Т. 26, №2. –Р. 1000731-100757. https://doi.org/10.1016/ j.intman. 2019.100731. 6. 6 Dębowska E., Greczyło T. Role of Key Competences in Physics Teaching and Learning // International Conference GIREP EPEC. – 2016. – Р. 3–9. https://doi.org/10.1007/978-3-319-44887-9_1 7. «Қазақстан-2050» Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты. [Электронды ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1200002050. (қаралған күні 03.01.2025) 8. Mayanti A., Poluakan C., Tumimomor F.R. Pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan metode demonstrasi dan eksperimen pada pembelajaran fisika tentang Hukum Newton // Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika. – 2022. – Т. 3, №1. – P. 9–14. https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i1.144 9. Castleton G. Workplace literacy as a contested site of educational activity // Journal of Adolescent & Adult Literacy. – 2002. – Т. 45, №7. – P. 556–566. 10. Көшеров Ә.Ж. Физика есептері. Сапалық есептер. IV том: Оқу құралы. – Шымкент: Нұрлы бейне, 2015. – 348 б.
REFERENCES
Qazaqstan Respublikasynda mektepke deiіngі, orta, tehnikalyq zhane kasіptіk bіlіm berudі damytudyn 2023-2029 zhyldarga arnalgan tuzhyrymdamasyn bekіtu turaly QR Ukіmetіnіn 2023 zhylgy 28 nauryzdagy №249 qaulysy [Resolution of the Government of the Republic of Kazakhstan dated March 28, 2023 No. 249 “On approval of the Concept for the development of preschool, secondary, technical and vocational education in the Republic of Kazakhstan for 2023-2029”.]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/P2300000249. (date of access 05.01.2025) [in Kazakh] 2. «2023-2024 oqu zhylynda Qazaqstan Respublikasynyn orta bіlіm beru uiymdaryndagy oqu-tarbie procesіnіn erekshelіkterі turaly» adіstemelіk nusqau hat [Methodological instructions “On the specifics of organizing the educational process in secondary education organizations of the Republic of Kazakhstan in the 2023–2024 academic year”]. [Electronic resource]. URL: https://uba.edu.kz/qaz/metodology/2. (date of access 05.01.2025) [in Kazakh] 3. PISA 2025 zharatylystanu gylymdarynyn tuzhyrymdamasy [PISA 2025 Science Program Concept]. [Electronic resource]. URL: https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/kaz_kaz/. (date of access 05.01.2025) [in Kazakh] 4. Sarybaeva A.H., Turmambekov T.A., Serіkqyzy A. Bolashaq fizika mugalіmderіnіn funkcionaldyq quzyrettіlіgіn syn turgysynan oilau tehnologiasy arqyly qalyptastyru [Formation of functional competence of future physics teachers through critical thinking technology] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2019. – №1 (111). – B. 141–147. [in Kazakh] 5. Knein E., Greven A., Bendig D., Brettel M. Culture and cross-functional coopetition: The interplay of organizational and national culture // Journal of International Management. – 2020. – T. 26, №2. – P. 1000731-100757. https://doi.org/10.1016/ j.intman. 2019.100731. 6. Dębowska E., Greczyło T. Role of Key Competences in Physics Teaching and Learning // International Conference GIREP EPEC. – 2016. – P. 3–9. https://doi.org/10.1007/978-3-319-44887-9_1 7. «Qazaqstan-2050» Strategiasy qalyptasqan memlekettіn zhana saiasi bagyty [“The Kazakhstan-2050” Strategy is a new political direction for an established state]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1200002050. (date of access 03.01.2025) [in Kazakh] 8. Mayanti A., Poluakan C., Tumimomor F.R. Pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan metode demonstrasi dan eksperimen pada pembelajaran fisika tentang Hukum Newton // Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika. – 2022. – T. 3, №1. – P. 9–14. https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i1.144 9. Castleton G. Workplace literacy as a contested site of educational activity // Journal of Adolescent & Adult Literacy. – 2002. – T. 45, №7. – P. 556–566. 10. Kosherov A.Zh. Fizika esepterі. Sapalyq esepter. IV tom: Oqu quraly [Physics Problems. Qualitative Reports. Volume IV: Training Manual]. – Shymkent: Nurly beine, 2015. – 348 b. [in Kazakh]
